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[期刊论文] 作者：朱心黎,
来源：学园 年份：2018
随着幼儿教育改革的不断深入,幼儿教育观念也在不断改善和创新,这主要体现在促进幼儿全方位发展方面,从而实现全面育人的教育目标。本文在农村幼儿户外活动模式的基础上,通过分析农村幼儿户外活动发展现状中存在的问题,提出了相应的改善措施,旨在进一步优化农村......
[期刊论文] 作者：朱心黎,
来源：早期教育（教育教学） 年份：2022
随着幼儿园课程改革的逐步推进,我区作为教育部基础教育课程教材发展中心实验区之一,结合区内“深度学习”教学改进项目,基于广州市教育研究院“\'文溪雅荷\'场景化课程”研究的重大机遇,提出了“场景化课程中幼儿深度学习的研究”课题,探索“以问题为导向、以......
[会议论文] 作者：朱心黎,
来源：“行知纵横”教育与教学研究论坛（第七期）论文集（一） 年份：2020
从教育部颁布实施《指南》的目的、作用以及实践层面存在的问题梳理和总结幼儿园教师在开展体育教学活动时存在的教学内容不清晰、教学对象不明确、教学策略不适宜等三方面的问题;基于PCK"教什么""教谁""如何教"三个要素对教学活动有效性和适宜性的启发,提出从......
[期刊论文] 作者：朱心黎,刘猛,
来源：师道·教研 年份：2020
场景化课程要求教师结合各场景中幼儿的表现、兴趣、学习特点以及经验,创设有利于激发幼儿主动体验与探索的环境,合理设定适合幼儿“最近发展区”的教学目标,支持幼儿在原有...
[期刊论文] 作者：朱心黎 刘猛,
来源：师道·教研 年份：2020
场景化课程要求教师结合各场景中幼儿的表现、兴趣、学习特点以及经验，创设有利于激发幼儿主动体验与探索的环境，合理设定适合幼儿“最近发展区”的教学目标，支持幼儿在原有的经验上习得更丰富、更立体且有益的学习经验，引导幼儿从原有水平向更高水平发展。场景化课......
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