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[学位论文] 作者：朱薛霖,,
来源：西南大学 年份：2021
科学探究是初中生物非常重要的部分,是学生培养科学探究能力,体验科学过程的重要载体。但在许多科学探究课堂中,教师常常过于关注原本预设的教学内容,而忽略了学生的疑问和发现,忽略了课堂的变化和动态,导致学生的兴趣态度和参与情况不理想,科学探究能力的提升......
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