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[期刊论文] 作者：朱运蓉,
来源：小学教学参考(综合) 年份：2011
音乐是听觉的艺术，也是感觉的艺术。它不同于文字，文字可以表达明确的概念和具体的思想，而音乐则是通过人的听觉与感知，使人们对音乐作品所塑造的形象、表现的意境，产生联想、想象，从而引起共鸣。低年级的学生接受言语的能力相对较弱，感受音乐的能力也不强，这给音乐学习......
[期刊论文] 作者：朱运蓉,
来源：成才之路 年份：2010
“我的好朋友在哪里？”“你的好朋友在这里！”“谁是我的好朋友？”“我是你的好朋友！” “好朋友跟我拍拍手！”“我就跟你拍拍手！”“请你跟我唱唱歌！”“我就跟你唱唱歌！”……这些看似简单，听起来幼稚的语言如果出现在课堂中，一定会有人认为不可思议。但事实说明，这些孩......
[期刊论文] 作者：朱运蓉,,
来源：文理导航(下旬) 年份：2014
高效的课堂可以从孩子们开心的歌声、笑声里得到验证,音乐可以带给孩子们满足、快乐与自信。作为音乐教师,只有不断地充实自己,提高自己的专业水平,积极主动地人让孩子们快乐...
[期刊论文] 作者：朱运蓉,,
来源：小学教学参考 年份：2011
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[期刊论文] 作者：朱运蓉,,
来源：文艺生活·中旬刊 年份：2019
小学生思维处于发展关键时期,应用主导式教学法可引导学生音乐思维,主动获得音乐知识,提升其综合素养.本文简述当前小学音乐教学的现状,分别从概念引导、示范引导、场景引导...
[期刊论文] 作者：朱运蓉,,
来源：学生之友(小学版)(下) 年份：2010
音乐,不仅可以净化人的心灵,而且可以使人的心灵进发出火花;更可以激发出人们无数的创作灵感。优美的音乐可以给人们带来无限的遐想,也可以给人们带来不尽的欢乐……如何让孩...
[期刊论文] 作者：朱运蓉,,
来源：考试与评价 年份：2014
每个人上都有一片天空,孩子也不例外;只是在日常学习生活中,由于各方面原因抑制了孩子们个性、真我的释放。音乐课上,有自信满满、烂漫绚丽的白天鹅;也有默默无闻、含苞待放...
[期刊论文] 作者：朱运蓉,
来源：文理导航 年份：2014
【摘 要】高效的课堂可以从孩子们开心的歌声、笑声里得到验证，音乐可以带给孩子们满足、快乐与自信。作为音乐教师，只有不断地充实自己，提高自己的专业水平，积极主动地人让孩子们快乐学音乐的角度出发，才能真正地让孩子从心底里喜欢音乐课，爱上音乐课，做一只只音乐课......
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