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[期刊论文] 作者：朱连永,,
来源：河南职业技术师范学院学报(职业教育版) 年份：2007
一、帮助中小学教师深刻理解教学反思的实质内涵 教学反思是关于自己教学活动的“反思性思维”；是教师以自己的教学活动为思考对象，对自己作出的行为、决策以及由此产生的结果......
[期刊论文] 作者：朱连永,
来源：教师·中 年份：2014
摘要：在指导基层学校开展校本研修的实践中，我们发现绝大多数中小学教师教学反思能力不高。为了帮助教师们尽快提高教学反思能力，我们在认真分析影响教师开展教学反思活动的各种因素的基础上，针对性地做了以下几个方面的工作，收到了理想的效果。 关键词：教师；教学；反......
[期刊论文] 作者：朱连永,
来源：教师·理论研究 年份：2009
在基层支教实践中,笔者立足课堂,从语文学科教学的特点出发,强化对学生的学法指导,取得了良好的效果。总结做法大致有以下几个方面: 一、回顾,揭示学法 回顾,能有效调动学生先前的知识和经验积累。因此,在教学中,我们可联系学生已有的知识经验及......
[期刊论文] 作者：朱连永,
来源：河南教育学院学报：哲学社会科学版 年份：2008
校本研修的生命力在于校本研修的有效性。提高校本研修的有效性，应在分析影响校本研修因素的基础上，做好以下几个方面的工作：建立和完善校本研修制度；不断提高校本研修的针对性和......
[期刊论文] 作者：朱连永,
来源：河南职业技术师范学院学报：职业教育版 年份：2007
教师进修学校师资队伍的状况直接影响着基础教育师资培训的质量和水平，事关教育全局。因此，应确立以下建设思想：一是确立优先发展的思路，二是严格进入标准，三是改革职称评审办法，四......
[期刊论文] 作者：朱连永,
来源：河南教育 年份：2004
教师专业发展是一个受多种因素影响制约的自主过程。有效促进教师的专业发展，笔者认为应加强以下几个方面的工作。一、进一步加强校长队伍建设。提高校长的素质 在教师专业成......
[期刊论文] 作者：朱连永,
来源：教育理论与实践 年份：2002
思维是人们智力活动的调控中枢,思维素质在个体素质的构成中处于核心地位,立足教学主渠道,加强素质教育,必须把强化思维训练,提高思维能力放在首位。现就教学中学生思维能力...
[期刊论文] 作者：朱连永,
来源：教育新视线杂志 年份：2010
教师进修学校的教师承担着中小学教师继续教育的重任,其可持续性发展能力的高低,直接关系到中小学教师的可持续成长与发展。领导者应把教师进修学校教师可持续发展能力建设放在关乎基础教育改革发展成败与否的战略高度来认识,并采取有效措施抓好落实。 ......
[期刊论文] 作者：徐敬建, 朱连永,,
来源：现代中小学教育 年份：2010
培训是提高农村中小学校长队伍整体素质的有效途径,认真研究新时期农村中小学校长培训需求的特点是搞好校长培训工作的前提。本文通过对164名农村中小学校长的问卷调查和访谈...
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