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[期刊论文] 作者：李一桂,
来源：青海民族大学学报：教育科学版 年份：1999
如何做好后进生的教育转化工作,不仅是学校思想工作的重点,也是难点。做好后进生的教育转化工作,对于端正校风,培养合格的人才具有重要意义。 作为教师对后进生的心理特点必...
[期刊论文] 作者：李一桂,
来源：学子：理论版 年份：2017
数学知识似盐，情境则如浓汤，只有将数学知识融于情境之中，才易于被学生吸收，才能彰显数学的魅力。情境有真实、仿真、资源之分，真实情境是带领学生走进工厂、商店等真实环境之中，将......
[期刊论文] 作者：李一桂,
来源：中学生数理化·教与学 年份：2019
如果将学生比作“需求侧”的话，教师无疑就是提供教学资源的“供给侧”，两者之间的矛盾，源于匹配的不平衡.教师以“教”代“学”，以自己的分析替代学生的思考过程，不研判学生的学习需求，以致“满堂灌”“满堂问”等现象的发生.教师只有关注生本，整合教学资源，循着学生的......
[期刊论文] 作者：李一桂,,
来源：科普童话·新课堂（下） 年份：2014
初中数学教学过程中最主要的一点就是提高学生对数量关系、图形关系的敏感度,进而能够有效地运用数学知识解决难题.提高学生数学学习质量和数学素质的重要途径是培养和提高初...
[期刊论文] 作者：李一桂,,
来源：科普童话·新课堂（上） 年份：2019
在初中数学教学中,教师要关注生本,创设问题情境,唤醒学生问题意识,引发学生的积极思考.本文主要从借助易错问题、开展数学实验、加强互动交流等角度阐述初中数学问题情境创...
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