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[期刊论文] 作者：李世炯,
来源：教育 年份：2020
读写能力是学生语文综合素养的体现.培养学生读写能力,从读写训练点入手,通过“说说——课文插图”“写写——优美语句”“补补——课文空白”“续续——文章结尾”四个方面,...
[期刊论文] 作者：李世炯,,
来源：生活教育 年份：2016
读写能力是学生语文综合素养的体现。培养学生读写能力,从文本入手,通过写写优美词句,对学生进行仿写优美词句的训练,进行语言的锤炼与积累;写写重点段落,对学生进行仿写片断...
[期刊论文] 作者：李世炯,
来源：东方教育 年份：2017
摘要：写作是一项创造性的活动，如何引导学生随文练笔，体现了教师在课堂上的技巧。本文通过“利用插图”、“补充空白”、“模仿写法”和“续写结尾”等方法，结合相关课例，找准课文的读写结合点，引导学生进行随文练笔。 关键词：找准；结合点；随文练笔 《语文课程标准......
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