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[期刊论文] 作者：李丽欣 凌素英,
来源：中小学教育 年份：2011
课改后的课程，发散性强，留给学生更多的余地和空间去想象和思考，如果不去深思考，表面上看似乎缺少一定的衔接性，实则是多了灵活性和拓展性。知识的细节上似乎脱节了，其实是全章节上是有铺垫性和伏线性。对于基础层面的知识、定性的东西，起到了引发诱导作用，因此在教学中......
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