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[学位论文] 作者：李令斗,,
来源：河北师范大学 年份：2004
设h=q1q2…qm，qi（1≤i≤m）为两两互异的素数，令Zh表示剩余类环Z／hZ，Xn（Zh）表示Zh上全体n阶对称矩阵的集合。Isum from i=1 to m riζi（?）i为Xn（Zh）上矩阵的合同标准形，其中0≤ri≤n，r1=2i+r......
[期刊论文] 作者：李令斗,王敏,
来源：教育教学论坛·中旬 年份：2012
摘要：说课是教学研究的一种形式，是提高教师教学能力和业务水平的有效途径之一。本文以微分概念为例，从教材教法、学情学法、教学程序、板书设计四个方面进行说课。 关键词：说课；微分概念；教学程序；导数 中图分类号：G642.41 文献标识码：A 文章编号：1674-932......
[期刊论文] 作者：王敏,李令斗,
来源：神州 年份：2012
本文简要地回顾了数学的发展史,从复杂性和自组织性的角度把数学体系划分分为相互交错的静态数学,动态数学和智能数学体系。...
[期刊论文] 作者：王敏,李令斗,
来源：大庆师范学院学报 年份：2006
给出了在有限集上构造三元等价关系的方法，揭示了三元等价关系的实质。...
[期刊论文] 作者：李令斗,王敏,
来源：牡丹江教育学院学报 年份：2007
对三元等价关系的概念进行了深入探讨,同时给出了它的一些基本性质....
[期刊论文] 作者：王敏,李令斗,
来源：新一代 年份：2004
本文对左孝凌等编写的《离散数学》教材“相容关系”一节作深入剖析后提出,重新定义完全覆盖使之合理化,相容关系与完全覆盖不是一一对应的关系....
[期刊论文] 作者：王敏 李令斗,
来源：北京电力高等专科学校学报 年份：2012
摘要：在《数学文化》教学中，教师必须要系统地构建比较完善的《数学文化》课程体系，为教学实践提供良好的指导和服务。本文研究的具体内容为教师构建《数学文化》课程的教学体系的方法：授课教师在授课内容上以数学的思想、精神为中心，从宗旨上以提高学生的数学素养、......
[期刊论文] 作者：李令斗,王敏,李建俊,
来源：洛阳工业高等专科学校学报 年份：2006
可传递二元关系的判定是离散数学中的一个难点。对于某个关系来说，判定它是否可传递的方法有许多．本文给出了判断可传递二元关系的一个充要条件，以及在计算机上实现的具体算法．......
[期刊论文] 作者：张慧明,李文汉,李令斗,
来源：山西师范大学学报：自然科学版 年份：2006
本文研究以两结点组X1={1/k+1}nk=1与X2={1/2n}nk=1为插值结点的rn(X;x) 对|x|的敛散性.并得出结论:rn(X;x)在区间[-1,1]一致收敛于|x|的充分必要条件是limn→∞S(n)1=∞....
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