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[期刊论文] 作者：李位东,
来源：教学博览 年份：2021
摘要：在小学数学教学中，小学生由于个体差异对数学知识吸收的程度也各不相同。这就需要小学数学教师在教学时分层教学，既可以满足不同层次小学生发展需要，又可以令小学生更好掌握数学知识。本文对小学数学教育教学过程中分层教学的实践展开了探索，希望可以在帮助小学......
[期刊论文] 作者：孙江洲,何李,位东涛,杨文静,陈群林,左西年,邱江,,
来源：中国科学:生命科学 年份：2021
当前时代背景下,结合神经影像学方法,探明创造性的底层认知机制,把握创造性的毕生发展规律,探索有效激发个体创造性的方法,明确创新型人才的培养与筛选方法等问题亟待解决.创造性的发展存在阶段性.个体的创造性于幼儿期便已开始萌芽,进入儿童青少年时期发展迅速......
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