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[期刊论文] 作者：李压宝,,
来源：新课程（小学版） 年份：2011
随着课改的不断深入,课堂已经成为推进课改、落实素质教育的主要阵地,因此,数学教学必须以课堂教学为切入点,将数学教出“味”,展现数学的活力和魅力,使学生喜欢数学、乐学数...
[期刊论文] 作者：李压宝,,
来源：新课程学习·上旬 年份：2013
在数学课堂教学中，新课程标准要求教师是数学学习的组织者、引导者、合作者，学生才是数学学习的真正主人。在教学中教师应努力创设情境，让学生在动手操作、自主探索、实践应用、......
[期刊论文] 作者：李压宝,,
来源：新课程(教师版) 年份：2012
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[期刊论文] 作者：李压宝,
来源：教师教育 年份：2011
一、深钻教材，确保知识的有效性 知识的有效性是保证课堂教学有效的，一个十分重要的条件。对学生而言，教学知识的有效是指新观点、新材料，他们不知不懂的，学后奏效的内容。教学内容是否有效和知识的属性以及学生的状态有关。第一，学生的知识增长取决于有效知识......
[期刊论文] 作者：李压宝,
来源：教师教育 年份：2011
一、在教学中有机融入信息技术，实现数学教学的突破与发展 数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科，而小学生是以形象思维为主，要解决数学知识的抽象性与学生思维形象性之间的矛盾，就要设法在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁，而信息技术正是......
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