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[期刊论文] 作者：李子赤,,
来源：数学学习与研究 年份：2019
初中数学教学应该注重单元整体模块教学,教材处理上,重通盘性和整体性;教学实施上,重多样化和综合性;作业布置上,重系统性和层次性.引领学生们在整体性的学习的深处,或横向联...
[期刊论文] 作者：李子赤,
来源：数学学习与研究 年份：2021
数学,不仅要会“算”,更要会“用”;不仅是理论上的由此及彼,更是实践中的华丽转身.例如,从PPT“转移”到操场,问题一“动”而解;从公式“切换”到测量,理解与“算”不同;从...
[期刊论文] 作者：李子赤,
来源：文理导航 年份：2021
【摘 要】好的数学课堂应当既有对技能技法的精雕细琢，又有对道德品性的潜滋暗长，对性格、心性、习惯、品性等方面的养成、淬炼和滋养。小学数学课堂也应构建浓浓的德育生態，资源重组时、细节考虑时、启发引领时、拓展延伸时都应该注重德育的渗透，都应该走向知识、......
[期刊论文] 作者：李子赤,,
来源：中小学数学(初中版) 年份：2017
泰戈尔曾经说过“不是槌的打击,乃是水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完美.”这话落实到数学教学中就是,少一些“槌”一样的直接灌输,多一些“水”一样的情境设置;少一些“他者”的...
[期刊论文] 作者：李子赤,
来源：数学学习与研究 年份：2021
【摘要】数学，不仅要会“算”，更要会“用”;不仅是理论上的由此及彼，更是实践中的华丽转身.例如，从PPT“转移”到操场，问题一“动”而解;从公式“切换”到测量，理解与“算”不同;从计算“深入”到商场，意识超“前”培养.因此，教师应引领学生深入到生活中，培养学生用数学......
[期刊论文] 作者：李子赤,,
来源：中学英语之友(教育研究与实践版) 年份：2009
心理学研究表明:“人在轻松、愉快的环境中,思维敏捷,能够迸发出创新的火花。”早在本世纪初,美国教育家杜威就指出:“传统的教育保守、刻板、缺乏创造性,不利与开发学生的创...
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