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[期刊论文] 作者：李岳刚,,
来源：中学生数理化(学习研究) 年份：2016
物理状态、物理过程,以及物理量之间的关系用文字表述不但烦琐,而且不容易理解,若能利用图像就可以使其变得形象直观,一目了然了。利用图像将物理量之间的代数关系转变为...
[期刊论文] 作者：李岳刚,
来源：中学生数理化·学习研究 年份：2016
一、假设法 假设法顾名思义是要做一个假设，这个假设无论怎样设定前提是不能违背原题所要考查的知识内容，就是在原题所给的条件下假设某些结论是成立的（先不考虑它的对错），让学生很快有个思考的方向，避免没有思路产生焦躁情绪，同时也节省了时间。接下来顺着这个思路......
[期刊论文] 作者：李岳刚,,
来源：学园 年份：2014
物理是一门以实验为基础的学科,实验在物理教学中具有重要意义。新课标物理对学生的能力要求较高,高中物理实验也越来越受到教育者的关注,本文就新课标下中学物理实验教学提...
[期刊论文] 作者：李岳刚,,
来源：中学生数理化(学习研究) 年份：2016
一、利用图像解实验题 物理做实验是避免不了的，由此衍生出的实验题也占了一定的比重，因此对实验题的考查就成了每次大型考试少不了的题型。解实验题一个最直观、有效的方法就......
[期刊论文] 作者：李岳刚,,
来源：教师 年份：2015
摘要：物理概念的教学通常需要注重阶段性，组建物理概念需要分步骤进行，如此便能够降低认知的难度，使学生能够由浅到深地理解物理概念，最终学会运用物理概念来解决相关的问题。本文......
[期刊论文] 作者：李岳刚,
来源：中学生数理化·学习研究 年份：2016
一、高中物理解题思维限制与解题步骤分析 （一）物理解题思维限制。就高中物理课程来说，涵盖的知识面相对较广，对同学们的推理能力和分析能力有着较高的要求。在物理习题中通常都存在一些阴性、片面性的条件，这就很容易导致同学们产生接替思维障碍，限制他们思维的发......
[期刊论文] 作者：李岳刚,,
来源：学园 年份：2014
物理学本身是一个美的世界,蕴含着丰富的科学美,认识与发掘物理学中的美,从美的角度去认识物理、研究物理,可以培养学生物理学习的情感、兴趣和动机等非智力因素,改善思维结...
[期刊论文] 作者：李岳刚,,
来源：学园 年份：2014
本文阐述了物理教学中后进生的分类、后进生的成因、非智力型后进生转化的策略。This article expounds the classification of backward students in physics teaching, t...
[期刊论文] 作者：李岳刚,,
来源：学园 年份：2013
本文仅从教育学与心理学角度对句型转换出错的原因与对策进行了研究,希望能给教师教学与学生学习带来一些启示和帮助,促进英语教学的发展,更多的经验与成果有待更多的英语学...
[期刊论文] 作者：李岳刚,,
来源：学园 年份：2013
物理学上有很多复杂的物理问题可以利用理想模型和理想实验得以解决,伽利略、牛顿、爱因斯坦等人通过设计理想实验和建立理想模型创建了划时代的科学理论。分析这些理想化方...
[期刊论文] 作者：李岳刚,
来源：教师·下 年份：2015
摘 要：物理概念的教学通常需要注重阶段性，组建物理概念需要分步骤进行，如此便能够降低认知的难度，使学生能够由浅到深地理解物理概念，最终学会运用物理概念来解决相关的问题。本文就以“加速度”为例，阐述物理概念教学的实践与思考。 关键词：物理概念；加速度；理性思......
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