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[期刊论文] 作者：李慰岚,,
来源：美术教育研究 年份：2015
学生是未来社会的建设者和创造者。因此,在美术教学过程中,激发学生学习的积极性和主动性,激活美术课堂,培养学生的创新能力是目前美术教学的根本任务。...
[期刊论文] 作者：李慰岚,
来源：美术教育研究 年份：2018
核心素养下的小学美术“愉快教学”,要求教师通过营造愉快、轻松的学习环境,发展学生美术核心素养,促进学生全面发展。在美术课堂教学中,小学美术教师应当通过游戏体验法、生...
[期刊论文] 作者：李慰岚,,
来源：考试周刊 年份：2017
文学与艺术的历史渊源,决定了其在教学目标、教学内容上的一致性和互补性.在新课程改革不断深入发展的社会背景下,教师要善于找到美术教育与语文教育之间的契合点,将二者整合...
[期刊论文] 作者：李慰岚,
来源：新基础教育研究 年份：2021
创造性思维是思维活动的高级水平，既是指人在已有知识经验的基础上，从问题中找出新关系，寻求新答案的过程。这种思维具有新颖性、独创性和发散性的特点。美术教学以引导学生走向创造为主要目的，教师在教学过程中要重视培养学生的创造性思维，注意发展学生的个性，发挥他......
[期刊论文] 作者：李慰岚,
来源：新基础教育研究 年份：2021
摘要：新课程标准明确指出，我們的课程不是单一的专业技能课程，人文内涵和艺术修养学习已成为小学美术课程的重要组成部分。有效的美术作业可以让学生对美术学习的兴趣更加浓厚，愉快自然地接受艺术学科知识。择选择生活中多元化的艺术元素，设计融合成学生感兴趣的美术......
[期刊论文] 作者：李慰岚,,
来源：学生之友(小学版) 年份：2010
在当今的小学美术课堂教学中,范画的教学作用常常受到批判和否定。他们简单地认为范画是用来让学生依样画葫芦,会扼杀儿童天性的自由发展,会阻碍创造力的培养。但我认为,范画...
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