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[期刊论文] 作者：李旺成,
来源：湖北教育：教育教学 年份：2014
世间万物，皆有性格。山有山的性格--沉稳，风有风的性格--自由，水有水的性格--灵动。水有固定的结构，却没有固有的形状，逢圆则圆，遇方则方，使其能游刃于万物之中，润物无声。水的这种秉......
[期刊论文] 作者：李旺成,,
来源：湖北教育（教育教学） 年份：2014
世间万物，皆有性格。山有山的性格--沉稳，风有风的性格--自由，水有水的性格--灵动。水有固定的结构，却没有固有的形状，逢圆则圆，遇方则方，使其能游刃于万物之中，润物无声。水的这种秉......
[期刊论文] 作者：李旺成,
来源：湖北教育·教育教学 年份：2014
世间万物，皆有性格。山有山的性格——沉稳，风有风的性格——自由，水有水的性格——灵动。水有固定的结构，却没有固有的形状，逢圆则圆，遇方则方，使其能游刃于万物之中，润物无声。水的这种秉性，暗合了教育规律。教育有固有的规律，即尊重人的本性，顺应人的成长，但具体方法却千......
[期刊论文] 作者：李旺成,,
来源：成才 年份：2004
校长在新课程改革中具有承上启下的重要作用,校长的管理行为将直接决定新课程在学校中的实施状况。为了使新课程改革落到实处,达到“为了中华民族的复兴,为了每位学生的发展...
[期刊论文] 作者：李旺成,,
来源：成才 年份：2004
从2001年起,我校承担了市“十·五”规划重点课题《小学反思型教师培训模式研究》的研究。几年来,本着“过程与结果同样重要”的思想,采取行动研究策略,扎实地开展了课题研...
[期刊论文] 作者：长征小学课题组,李旺成,,
来源：武汉市教育科学研究院学报 年份：2006
“反思型教师培训”是一种以反思为中介的校本培训。培训模式的活动结构为“发现问题、尝试解决、评价总结”。其培训目标为激发和提高教师的反思动力、反思能力,形成反思行...
[期刊论文] 作者：李旺成,李琼,曾贵利,,
来源：成才 年份：2004
反思型教师培训是以解决学校和教师在教育改革和发展中生成的问题为出发点,通过培训活动将教师的学习、研究、教学、实践融合在一起,使他们在培训过程中解决教育中存在的问...
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