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[期刊论文] 作者：李晓蚕,
来源：儿童与健康 年份：2021
随着二胎政策的全面开放,越来越多的家庭选择生育二孩,新成员的加入使得家庭成员之间的关系也发生变化——从“独子”到“哥哥”“姐姐”,老大该如何适应这种角色转变?这种心理落差会对老大的行为产生怎样的影响?本文从幼儿依赖性行为出发,以本班两位幼儿为例进......
[期刊论文] 作者：李晓蚕,
来源：儿童与健康 年份：2022
我园从2020年秋季开始更新了周计划内容——自主性游戏时间增加至每日两小时（不包含晨间体育游戏和早操活动），并新增了游戏分享环节。教师普遍认为游戏分享环节具有重要作用，能够帮助幼儿梳理、分享游戏经验，提升游戏水平；能够提高幼儿参与游戏的乐趣，培养幼儿自信心和......
[期刊论文] 作者：李晓蚕,
来源：儿童与健康 年份：2020
＜正＞互动式阅读是指在教师带领下幼儿一对多的集体阅读活动中,以开放式提问为特色,注重表演式朗读,运用多种形式来表达阅读体验,突出成人与幼儿间高效互动以及同伴间自由互动的阅读方法。本文中的幼儿前书写教育活动是指教师通过采用互动式阅读的方式,引导幼儿以......
[期刊论文] 作者：李晓蚕,李盼盼,
来源：幼儿教育:父母孩子 年份：2020
新西兰学习故事是-套用叙事方式进行的形成性学习评价体系,与我国的(以下简称《指南》)的核心理念相通之处颇多。比如,儿童是积极主动的学习者,儿...
[期刊论文] 作者：李晓蚕 李盼盼,
来源：幼儿教育·父母孩子版 年份：2020
新西兰学习故事是一套用叙事方式进行的形成性学习评价体系，与我国的《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）的核心理念相通之处颇多。比如，儿童是积极主动的学习者，儿童在与环境的有效互动中学习和发展，强调学习品质的重要性，等等。 本文以我园中六班幼儿......
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