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[学位论文] 作者：李硕鑫,,
来源： 年份：2016
Behr曾指出：学习分数是学生数学发展上最大的障碍。而在分数的学习过程中,分数除法是极易出错的一部分,学生往往只记住了运算法则,不理解为什么要颠倒相乘。基于分数除法学习...
[期刊论文] 作者：巩子坤, 李众展, 李硕鑫, 吴卫东,,
来源：小学数学教师 年份：2004
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[期刊论文] 作者：巩子坤, 李硕鑫, 靳培英, 吴卫东,
来源：小学数学教师 年份：2019
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[期刊论文] 作者：巩子坤, 卢子苓, 靳培英, 李硕鑫,,
来源：小学数学教师 年份：2004
要实现分数除以整数的教学目标,即理解算理、明晰算法,就要设计合理的学习路径。笔者采用行动研究法,得到了促进分数除以整数算理理解的优化的学习路径:包含三个学习任务,即...
[期刊论文] 作者：巩子坤, 靳培英, 李硕鑫, 卢子苓,,
来源：数学教育学报 年份：2021
以中国人教版小学数学教材、英国SMP版小数数学教材和新加坡MC版小学数学教材为研究对象,比较了3国教材中分数除法的学习路径.结果表明:3国均按照"分数除以整数→整数除以分...
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