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[期刊论文] 作者：李祥兆,,
来源：数学通报 年份：2004
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[期刊论文] 作者：李祥兆,,
来源：数学通报 年份：2009
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[期刊论文] 作者：李祥兆,
来源：数学教育学报 年份：2005
对归纳推理的研究,一直是人类关注的重要课题之一.采用口语报告法对数学归纳推理的认知过程进行实证研究的结果表明:学生的归纳加工一般是按照定向→识别→转化的顺序进行的,...
[学位论文] 作者：李祥兆,,
来源： 年份：2006
近年来，问题提出的研究是一个比较活跃的研究领域。在课程论领域，培养学生的问题提出能力被作为一项重要的课程目标；在教学论领域，问题提出被视为一种重要的教学手段；而在学习论领......
[期刊论文] 作者：李祥兆,,
来源：教育科学研究 年份：2005
新课程改革评价强调,既要关注学生的学习结果,也要关注学生的学习过程,特别是对学生思维过程的评价给予了相当多的关注。介绍一种在国外有着深入扎实的理论研究与实践基础、...
[期刊论文] 作者：李祥兆,,
来源：教学与管理 年份：2006
“研课”（Lesson Study），作为一种教师专业发展的方法，它源于日本。后来美国和加拿大的许多教师对这种方法也很感兴趣并付诸实践，现在已经发展出专门的研究组织和汇集学术信息的研......
[期刊论文] 作者：李祥兆,,
来源：宁波大学学报(教育科学版) 年份：2007
由于开放性问题的不确定性与评分标准的主观性，使其在使用中受到局限。文章介绍一种在国外有着深入扎实的理论研究与实践基础、可运用于开放性问题评价的质性评价方法——SOLO......
[期刊论文] 作者：李祥兆,,
来源：数学通报 年份：2006
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[期刊论文] 作者：李祥兆,
来源：教育情报参考 年份：2006
“研课”，作为一种教师专业发展的方法，源于日本。具体说来，“研课”是与学生学习同步进行的，并且真实地发生在课堂教学情境中的教师研究活动。它往往针对需要研究的教学内容，由一......
[期刊论文] 作者：李祥兆,
来源：数学教育学报 年份：2005
问题提出是指从一个数学情境中创造新问题或在解决问题过程中对问题的再阐述.在当今数学教育的课程改革中,问题提出成为许多数学家和数学教育家关注的焦点,许多国家都把培养...
[期刊论文] 作者：李祥兆,
来源：现代远距离教育 年份：2005
随着计算机和互联网的普及,学生如何高效地利用计算机和网络来学习,成为广大教育工作者研究的一个新的课题.由美国人伯尼·道奇(Bernie Dodge)和汤姆·马奇(TomMarch...
[期刊论文] 作者：李祥兆,
来源：内蒙古师范大学学报：教育科学版 年份：2008
高等数学改革是我国高等教育教学改革的攻坚项目。多元智能理论的提出是人类智能研究领域的一场革命。多元智能理论不仅为高等数学教学改革提供了重要的理论支撑,而且为高等...
[学位论文] 作者：李祥兆,
来源：河南师范大学 年份：2003
本研究从理论上构建了中学生数学归纳推理的认知模式，其认知过程大致有：信息表征、归纳识别、形成猜想、假设检验四个相互联系的环节。其中归纳识别的加工过程又分为三个层次：初......
[学位论文] 作者：李祥兆,
来源：华东师范大学 年份：2006
为了探索“学生提出问题与解决问题之间的关系”，揭示出问题提出与问题解决、问题提出与数学学习之间的关系脉络。本文设置了三个不同的问题情境：开放式的、半结构化的和结构化......
[期刊论文] 作者：李祥兆,王小杭,,
来源：数学教育学报 年份：2010
奇偶性是函数的一个重要性质,它不仅有助于培养学生的理解能力和推理论证能力,而且奇偶性的图像特征还是培养和发展学生数形结合思想的重要载体.就高一学生而言,在对函数奇偶...
[期刊论文] 作者：武锡环, 李祥兆,,
来源：数学教育学报 年份：2004
发展学生的归纳推理能力是数学课程的重要目标.初中生数学归纳推理的发展状况为:信息表征的类型随着知识量的增加而增加;归纳猜想随年级的升高而呈现缓慢增长趋势;假设检验随...
[期刊论文] 作者：赵志英,李祥兆,
来源：中学数学教学 年份：2005
当代信息加工学习理论把人类的知识分成两类:陈述性知识和程序性知识.由于这两类知识在大脑中的表征和贮存方式不同,因此获得的方式也不同.数学教学内容如何根据这两类知识进...
[学位论文] 作者：李祥兆, 赵志英,,
来源：上海师范大学学报(哲学社会科学.基础教育版) 年份：2005
20世纪90年代以来,质的评价越来越受到人们的关注。由毕哥斯和科林斯提出的SOLO分类评价理论,在教学实践中收到了良好的效果。本文对SOLO这种质性评价理论进行介绍和述评。...
[期刊论文] 作者：李祥兆,赵志英,
来源：数学教学 年份：2005
开放性问题以不确定性、发散性、探究性及生成性为基本特征在各种考试题型中独树一帜．随着课程改革的进一步深化，开放性问题已成为数学教育改革的一个亮点和热点．与封闭性问题相......
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