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[期刊论文] 作者：李红丽 胡玉青,
来源：课程教育研究·学法教法研究 年份：2016
【摘要】在阅读教学实践中，教师要充分发挥引导作用，积极开展个性化阅读教学，尊重学生的情感体验，营造和谐民主的阅读氛围，激发学生阅读的兴趣和信心，增加学生阅读量，拓宽学生视野，让学生在大胆的尝试与探究中学习，受到情感熏陶和思想启迪，享受审美乐趣，逐步培养学生探究性......
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