搜索筛选:
搜索耗时2.8743秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 4 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：李艳端,
来源：师道·教研 年份：2016
实现高效的小学数学课堂教学，需要教师根据教学目标、教材特点和学生的认知发展规律，遵循练习的规律，科学地设计、组织和处理好练习，提高练习的效益，让练习成为数学课堂的“增效剂”。 一、分层推进，达成目标 学生练习一般要经历模仿——熟练——创造三个阶段，因......
[期刊论文] 作者：李艳端,
来源：师道·教研 年份：2018
新课程标准明确指出：“要使学生能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议。”这里提到的“倾听”不仅要求学生听见，还要求学生欣赏、理解、质疑所听到的内容。对小学生来说，培养良好的倾听习惯尤为重要。学会倾听，善于倾听，才能善于在与人交流的过程中发现值得学习......
[期刊论文] 作者：李艳端,,
来源：新课程(小学) 年份：2012
记得一位特级教师曾这样说过:“我一生都在想怎么上出一节我最满意的好课!”那么,在新一轮基础教育课程改革的背景下,究竟什么样的课堂教学才算是“好课”呢?不同的人从不同...
[期刊论文] 作者：李艳端,
来源：广东教学报·教育综合 年份：2021
所谓数学核心素养，是指学生学习数学所应达成的有特定意义的综合能力，其具有综合性、阶段性和持久性的特征。核心素养的养成，不是依赖单纯的课堂教学，而是依赖学生参与其中的教学活动;不是依赖记忆和理解，而是依赖感悟与思维;它应该是日积月累的、自己思考的经验的积......
相关搜索：
