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[学位论文] 作者：李菊玲,,
来源： 年份：2014
自2012年1月1日起,我国正式拉开“营改增”的帷幕,从上海扩大至全国,试点范围一步步扩大；行业范围也随之逐步扩大,从交通运输业和部分现代服务业,到铁路运输业、邮政业,再到20...
[期刊论文] 作者：李菊玲,
来源：青海教育 年份：1998
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[期刊论文] 作者：李菊玲,
来源：小学教育科研论坛 年份：2004
20世纪20年代,陶行知先生就曾提出并实施过“创造教育”。20世纪80年代以来,许多专家学者提出了创造力培养的问题,许多地区也开展过不同层次的“创造教育”实验研究,并取...
[期刊论文] 作者：李菊玲,
来源：陕西教育 年份：2001
在阅读课文的过程中,还要引导学生理解"流域"、"水土流失"、"植被"、"恶性循环"、"资源"、"生态灾难"、"枯竭"、"再生"等专业性词语完成语言文字训练....
[期刊论文] 作者：李菊玲,
来源：甘肃教育 年份：2014
〔关键词〕 品德与生活教学；教材；教学实效；生活性；实践性；活动性 〔中图分类号〕 G623.15 〔文献标识码〕 C 〔文章编号〕 1004—0463（2014）01—0090—01 新课程的教材观认为，教材是一种充满变性和弹性的课程资源，它不是供教师传授的经典，更不是供学生记忆的......
[期刊论文] 作者：李菊玲,,
来源：甘肃教育 年份：2010
班会是对学生进行思想教育的重要阵地。最近，我校开展的主题班会评比活动，就“如何发挥主题班会的作用，造就全面发展的人才”这一问题，进行了探讨和实践，收到了较好的效果。......
[期刊论文] 作者：李菊玲,
来源：甘肃教育 年份：2016
【关键词】 低中段；概括能力；知识；技能；活动 【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1004—0463（2016）10—0097—01 概括能力在学生的各科学习中，平时人与人交往、交流的过程中所起的作用是都不言而喻的。因此，培养学生的概括能力是语文教学的......
[期刊论文] 作者：李菊玲,
来源：天津教育·下 年份：2021
【摘 要】培养学生的课外阅读能力是小学语文教学的重要任务。本文先简单阐述了小学生课外阅读的作用，然后围绕读什么、怎么读、读出来三个层面探讨了小学语文课外阅读能力培养策略，最后研究了小学生课外阅读的兴趣培养、习惯养成和分享协作。 【关键词】小学......
[期刊论文] 作者：李菊玲,
来源：速读·中旬 年份：2014
作为一名幼儿教育者，工作的基础是深入了解幼儿的心理，利用幼儿心理学科学展开幼儿教育工作。同样，培养学生形象思维工作的展开，不是教师主观臆断的结果，要以孩子心理为本。幼儿教师要采用科学的教学方法和理念，结合幼儿的年龄心理特点，慢慢的培养，在这一过程中，教师不能......
[期刊论文] 作者：李菊玲,,
来源：新课程(中旬) 年份：2014
在全面推行素质教育的今天,心理健康教育亟待创新。正如一位心理健康教育专家所言:心理健康教育贯穿于教育活动的全过程,它无处不在。因此,心理健康教育是学校教育的重要组成...
[期刊论文] 作者：李菊玲,,
来源：教育革新 年份：2002
基础教育新一轮的课程改革已经启动,《全日制义务教育国家课程标准》已经颁布并在部分地区实施。教育部计划2004年和2005年的秋季,将全面推广新课程。在这个进程中,教师如何...
[期刊论文] 作者：李菊玲,,
来源：教育革新 年份：2005
经过实践研究我们体会到:实施新课程,关键是如何把新的理念转变为广大教师有效的教学行为,落实到课堂教学之中。为此,我校课改实验领导小组以教研为依托,加大了课堂教学改革...
[期刊论文] 作者：李菊玲,,
来源：新课程(下) 年份：2014
低年级孩子良好写字习惯的养成,教师要运用艺术性、趣味性、有效性的教学方法激发写字兴趣,培养他们善观察、乐写字、认真写规范字的好习惯。Good writing habits of the c...
[期刊论文] 作者：李菊玲,
来源：新课程·下旬 年份：2004
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[期刊论文] 作者：李菊玲,
来源：西部教育参考 年份：2007
新课程强调“创造性使用教材”的教材观，意味着要用教材教，它反映了新的教学观、新的教学方法和新的教学形式。多年来，我们习惯于“教教材”，把教材、教参奉为“圣经”，按教科书教，靠教参教，围绕考试教。而如今，“用教材教”向我们提出了新的挑战，教材不再是课程的权威，只......
[期刊论文] 作者：李菊玲,,
来源：小学教育科研论坛 年份：2002
创新是民族的灵魂,必须从小抓起。对于小学生来说,首先要从创新思维能力的培养抓起。一、在观念的转变中,诱发创新意识有了创新意识,才能抓住创新机会,掌握创新的方法,启动...
[期刊论文] 作者：李菊玲,,
来源：小学语文教学 年份：2014
写作是运用语言文字进行表达和交流的重要形式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作教学应引导学生关注现实、热爱生活、积极向上、表达真情实感。我们的生活是丰...
[期刊论文] 作者：李菊玲,
来源：中小学教育 年份：2014
摘 要：素质教育是一个全面教育，其中德育是素质教育的灵魂。受教育者首先要明确努力的方向，确立为振兴中华而献身的崇高理想，又要磨砺和培养自己坚忍不拔的意志品格和艰苦奋斗的精神，才能使其德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。寓德育于各种教育教学活动中，受教......
[期刊论文] 作者：李菊玲,
来源：中小学教育 年份：2013
爱是人类最高尚、最强烈、最美丽、最妙不可言和最富有意义的一种体验。我们因爱而得以生到这个世界，我们通过爱而使生命得以延续，我们为爱而乐于牺牲自身生命。这是人们对爱的一种美好赞颂和期盼。在现实生活中，不是所有的人都能得到这样的爱，也不是所有的人愿意奉......
[期刊论文] 作者：李菊玲,
来源：家长（上旬刊） 年份：2022
小学语文教学应注重学生语文思维能力的培养.本文重点探讨了以群文阅读教学提升小学生语文思维能力的方法与手段,同时根据小学语文群文阅读教学现状以及相关教学研究中发现的问题,对小学语文教师的群文阅读教学提出一些改进意见.......
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