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[学位论文] 作者：李迷迷,,
来源： 年份：2013
“沉默”是一种无声的而又有着丰富内涵的交际行为。课堂沉默是指发生于课堂场域的教师与学生或学生与学生之间的无声的交际行为。学生课堂沉默是课堂沉默的一种，是学生课堂行......
[期刊论文] 作者：李迷迷,,
来源：西北成人教育学报 年份：2012
教学公平与差异教学是辩证统一的关系,两者并不对立,差异中有公平,公平中有差异。差异是绝对的,教学公平是相对的。通过有差异的教学,达到有差异的公平是可行的。本文从教学...
[期刊论文] 作者：李迷迷,,
来源：新课程研究(上旬刊) 年份：2012
教育质量的关键在于课堂教学质量的好坏，而人是课堂教学中最重要、最能动的因素。以“以人为本”的新课程理念贯穿全文，通过以“生本”为主线、以和谐为前提、以合作为手段、以......
[期刊论文] 作者：李迷迷,,
来源：文学教育(中) 年份：2011
创境能生趣,近年来情境教学法越来越受到教育者的青睐,此教学法和幼儿身心特点契合,能很好地激发幼儿学习的兴趣。文本就幼儿教学情境进行探讨,提出幼儿主体、具体直观、"角...
[期刊论文] 作者：高超 李迷迷,
来源：课程教育研究·新教师教学 年份：2013
摘要：国运兴衰，系于教育；教育振兴，系于创新。本文分析了创新教学的理论基础，概述了创新教学的实践内涵，提出了中小学开展创新教学的基本途径。 关键词：教师教学；创新教学；教学能力 【中图分类号】G420 引言 天行健兮，以葆常新；地旋疾兮，而载万物。无创造兮，即无......
[期刊论文] 作者：张丹,李迷迷,
来源：软件（教育现代化）（电子版） 年份：2004
多元智能理论的提出改变了传统智能观，多元智能的英语教学突破了传统教学模式，改变了英语学习的方法，激发了学生的兴趣，促进了学生语言运用能力的培养和全面发展。本文主要就多元......
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