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[学位论文] 作者：李镕灵,,
来源：广西师范大学 年份：2019
科学思维是智力发展的最终目标,学校教育的目的是培养出有用的人才,为学生未来的人生做准备。卓越的科学思维不是与生俱来的,需要系统的培养和训练。而生物学课程是科学教育的重要组成部分,其根本任务是提高学生终身发展所需的生物学学科核心素养。在《普通高中......
[期刊论文] 作者：李镕灵, 杨小华, 黄惠妮,,
来源：西部素质教育 年份：2019
文章首先阐述了教师职业技能的概念及分类,然后分析了影响师范生教师职业技能提升的原因,最后提出了师范生教师职业技能培养的具体对策,包括优化师范生的专业课程,增设技能训...
[期刊论文] 作者：黄惠妮,李镕灵,黄秋燕,
来源：广西教育 年份：2019
本文简介认知负荷理论,论述生物学概念学习中的认知负荷,提出教学中优化学生认知负荷的策略,以提高课堂教学效率。...
[期刊论文] 作者：李镕灵,黄秋燕,黄惠妮,
来源：广西教育 年份：2018
本文论述通过 Toulmin(图尔敏)论证模型的建构过程促进学生对知识的理解,让学生学会如何修正、完善已有的知识,从而培养学生的科学思维能力。...
[期刊论文] 作者：黄秋燕,宾石玉,黄惠妮,李镕灵,
来源：西部素质教育 年份：2018
文章分析了生物学课程在高中课程体系中占有的重要地位,提出了高中生物实验教学及实验设计原则,分析了高中生物实验教学的具体实施策略,包括转变教学方式,提高实验教学质量;...
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