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[期刊论文] 作者：李顺英 刘喜华,
来源：开心素质教育 年份：2014
传统的习作教学，教师习惯于先将“习作要求”全盘托出，再费尽口舌地讲解一番，希望学生能很好地在“习作要求”的统领下去习作。实践证明，这样的教法，只能严重束缚学生的写作欲望、写作内容，写出来的东西也只能是“无病呻吟”，矫揉造作，甚至是千篇一律。 “为学生的自......
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