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[期刊论文] 作者：杜存莲,,
来源：新一代(下半月) 年份：2010
语文课如何上出实效?语文课堂“活”的源头在哪儿?笔者认为应从以厚求活、以宽求活、以实求活、以启求活、以变求活五个方面着手....
[期刊论文] 作者：杜存莲,,
来源：新课程(小学) 年份：2010
“口语交际是听与说双方的互动过程。”口语交际包括说和听,在一定的情境中,我说你听,你说我听,相互交流,彼此沟通,既表明了自己的意见,也了解了别人的看法。如何进行口语交...
[期刊论文] 作者：杜存莲,,
来源：小学时代(教育研究) 年份：2014
从学习的定义来说,语文学习是一种过程而不是结果,为此要让学生参与获得知识的过程。从学习的目的来说,使学生明白如何学习,要比学会什么更重要。从学习的结果来说,使学生在...
[期刊论文] 作者：杜存莲,
来源：现代教育教学导刊 年份：2013
叶圣陶先生曾说：“教师要真诚地认识到自己是为学生服务的，既然教师是为学生服务的，那就必须把学生当作学习的主人，课堂的主人，就必须充分发挥学生的积极性、主动性。”实现学生的主体地位，是新时代的需要，是课程改革的需要。学生是自身学习的积极、能动的主体，学习就是......
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