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[期刊论文] 作者：杜炳卿,
来源：中学教学参考 年份：2020
高中生人文精神的培养至关重要。文章指出,要想培养学生的人文精神,教师首先要有人文情怀,其次要营造融洽和谐的师生关系,再次要在教学中恰当分析作者与文章的创作背景,最后...
[期刊论文] 作者：杜炳卿,
来源：语文教学与研究 年份：2018
《高中语文课程标准》把＂语文核心素养＂分解为四个维度：语言能力、思维能力、审美情趣和文化修养。在这四个维度中,我认为最核心的是文化修养。良好的文化修养是人发展的最本质......
[期刊论文] 作者：杜炳卿,
来源：语文教学与研究(综合天地) 年份：2018
2017年语文高考新课标全国卷一、卷二、卷三诗歌鉴赏题型均发生变化，其中一道5分的简答题变为选择题，题目表述为“下列对这首诗的赏析不恰当（不正确）的两项是”，诗歌的提示信息很丰富，看似难度降低，实则考查明更广，迷惑性更强，难度加大。从高三学生平时答题情况来看，诗歌......
[期刊论文] 作者：杜炳卿,,
来源：课外语文（下） 年份：2020
古典诗词蕴含着丰富的人文精神,教师可以放慢教学节奏,在诗词教学的细节中逐步渗透,从深情吟诵入手、以含英咀华为抓手,让情境改写锦上添花,并扩充诗词诵读量,逐渐培养高中生...
[期刊论文] 作者：杜炳卿,
来源：读写算（教育教学研究） 年份：2004
以重读童话为切入口,开辟初中生读书的新途径,达到温故知新的目的.初中生的心理和思想特点决定阅读童话很有价值,既能培养学生想象力,引领学生健康成长,还能使学生树立美好人...
[期刊论文] 作者：杜炳卿,
来源：课外语文·下 年份：2020
【摘要】古典诗词蕴含着丰富的人文精神，教师可以放慢教学节奏，在诗词教学的细节中逐步渗透，从深情吟诵入手、以含英咀华为抓手，让情境改写锦上添花，并扩充诗词诵读量，逐渐培养高中生的人文精神。 【关键词】人文精神;古典诗词;教学;渗透 【中图分类号】G633 ......
[期刊论文] 作者：杜炳卿,
来源：语文教学与研究(教研天地) 年份：2018
《高中语文课程标准》把“语文核心素养”分解为四个维度：语言能力、思维能力、审美情趣和文化修养。在这四个维度中，我认为最核心的是文化修养。良好的文化修养是人发展的最本质源泉，最持久的动力，是生命核心的潜能。文化修养又包含三个方面：其一为情感、态度、价值......
[期刊论文] 作者：苗阳, 杜炳卿,
来源：天津教育 年份：2022
＜正＞现阶段，经济、政治全球一体化发展，要求中国教育从知识教育向素质教育转型。高中阶段核心素养培养是对学生知识、技能与情感态度、价值观念等的多方考量，与学生终身发展息息相关。因此，教育改革背景下，通过创新教学促进学生核心素养提升，已经成为关键的教学任务。中......
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