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[期刊论文] 作者：杜阿平,,
来源：学周刊 年份：2011
思想品德教学要做到有利于学生发展,有利于教师发展,有利于学科发展,就必须以新课程理念为指导,以自主、合作、探究为手段,以内化知识、发展思维、升华感情为根本。只有坚持...
[期刊论文] 作者：杜阿平,
来源：中学教学参考·文综版 年份：2010
初中历史与社会是一门人文性很强的基础课程,历史与社会课程的三大主题及相关学习内容注重从学生生活实际出发,培养当代公民必备的人文素养、公民意识和民族精神,体现了素质教育的精髓。如何让它的人文性发挥得更好,如何让它的课堂更有人情味、更具吸引力,这是......
[期刊论文] 作者：杜阿平,,
来源：金田 年份：2013
初中社会教育中如何进行爱国主义教育呢?首先,社会教师要有坚定正确的政治方向。其次,教师应充分利用社会素材对学生进行爱国主义教育。再次,教师要运用多种教育方法进行爱国...
[期刊论文] 作者：杜阿平,,
来源：华章 年份：2013
人格教育就是使学生成为一个有完善的人格、有高尚的道德品质的人.初二社会教材在培养学生人格方面有着独特的优势,但是在实际教学过程中,我们往往重视对历史知识的传授,而不...
[期刊论文] 作者：杜阿平,
来源：学周刊·A 年份：2011
摘要：思想品德教学要做到有利于学生发展，有利于教师发展，有利于学科发展，就必须以新课程理念为指导，以自主、合作、探究为手段，以内化知识、发展思维、升华感情为根本。只有坚持以学生为本，根据学生生理、心理发展的规律，安排教育活动，才能建构智慧迸发、思维洋溢、思想......
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