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[期刊论文] 作者：杨以燕,,
来源：小学教学研究 年份：1993
南昌市东湖区为全面落实音乐教学大纲要求,引导广大学生及早步入音乐之园,自1992年下半年起,全区学校三至五年级的音乐均把口琴引进课堂,八千多名学生都购置了口琴(由扬...
[期刊论文] 作者：杨以燕,,
来源：云南教育 年份：1984
寓言《狼和小羊》(第三朋)写的是本性凶恶的狼寻找补种借口把善良无辜的小羊吃掉。说明跟凶残蛮横的敌人打交道,靠讲理是行不通的。课文围绕狼要吃小羊找的三次借口,生...
[期刊论文] 作者：杨以燕,,
来源：小学教学研究 年份：2004
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技...
[期刊论文] 作者：杨以燕,,
来源：小学教学研究 年份：1990
小学阶段是实施义务教育的重要阶段。为了提高全民族的素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才,我想谈一谈德育与美育的关联问题。德育与美育,顾名思义,...
[期刊论文] 作者：杨以燕,
来源：江西教育 年份：1996
１３．即兴编演课本剧杨以燕（南昌市东湖区教研室）［活动要求］以现场即兴编、演的方式，加深对课文的理解，发展学生思维，培养语言表达能力和初步的表演能力。［活动准备］１．凤凰、猫头谁、老鹰、乌......
[期刊论文] 作者：杨以燕,,
来源：小学教学研究 年份：1981
自古至今,爱美之心,人皆有之。在现实生活里,人们都在自觉或不自觉地感受美,追求美和鉴赏美。世界文豪高尔基说:“照天性来说,人都是艺术家,他无论在什么地方,总是希望把美...
[期刊论文] 作者：杨以燕,
来源：江西教育 年份：1996
２．词语整队杨以燕（南昌市东湖区教研室）［活动要求］通过本次三项乱词组句的有趣训练，激发学生学习兴趣；使学生懂得词序的合理安排，是句意表达清楚和文理通顺的关键；并能掌握理词成句的方......
[期刊论文] 作者：杨以燕,
来源：江西教育 年份：1996
１０．添画说话杨以燕（南昌市东湖区教研室）［活动要求］培养学生口头表达力，能用一段简单、通顺的话说清自己所画的图意，发展创造性思维。［活动准备］１．印有一个＂○＂的画纸若干张，（全班学生人手一张......
[期刊论文] 作者：杨以燕,
来源：江西教育 年份：1996
５．迷童返家杨以燕（南昌市东湖区教研室）［活动要求）通过活动，进一步培养学生词语分类的能力；提高逻辑思维能力和快速的反应能力。［活动准备］１．标有＂家长＂字样的头饰３个；卡片若干张（供写词语用）。......
[期刊论文] 作者：杨以燕,
来源：江西教育 年份：2004
小学音乐教材已试行两年多了。前不久,我在几所小学听了一些音乐课,总的感觉是音乐教学比过去有所改进。有了音乐教材,教学有了依据,也有了要求,再不象过去光是教支歌了事,...
[期刊论文] 作者：杨以燕,
来源：江西教育 年份：2004
I=D鲁 一一(中速、愉快地) 杨以燕 编...f: I “ I^ ^!—里!!1 6 6 5 f 3 6 垦3 5‘ 2 2 2}3,3 5、 6 6 2。1主 3咚 J ～——== l =—二一 ～———二 ’小学生 学规范 三字歌 唱...
[期刊论文] 作者：杨以燕,
来源：江西教育 年份：2004
培养学生听与说的能力是小学语文教学的两大任务,其黄金时期又在低年级。为了抓住时机,探索培养低年级儿童听说能力的有效方法,一年多来,我到两个二年级班,与任教老师肖佩莉...
[期刊论文] 作者：杨以燕,
来源：江西教育 年份：2004
〔复习内容和要求〕 通过选读课文有关句群,讲清“总分”和“连续”两种常用句群的特点,并运用其写法仿写句群,以此提高学生的阅读和写话能力。 〔复习过程〕 一、读句铺垫 1...
[期刊论文] 作者：杨以燕,,
来源：小学教学研究 年份：2004
语文三册12课看图学文《美丽的公鸡》,是篇生动有趣的童话。讲的是公鸡由骄傲自大、炫耀自己的美丽而转变为替人们服务的故事。这篇课文图文并茂,语言简炼,画面优美,含意深...
[期刊论文] 作者：杨以燕,,
来源：小学教学研究 年份：2004
说话课,是进行说话训练,提高口头表达能力的必要教学手段;也是积极开展思维活动,进行思维训练的重要途径。前些时侯,我有机会听了低年级的几节别开生面的说话课。这些课,除...
[期刊论文] 作者：杨以燕,
来源：江西教育 年份：2004
近年来,随着学校美育的实施与深化,我区音乐教育改革也已掀起微澜。不少有志于音乐教改的教师为改进音乐教学,大胆引进起国外先进教学经验,并做到立足实际、吸取精华、为我...
[期刊论文] 作者：杨以燕,
来源：江西教育 年份：2004
句子是由一个个词按一定顺序排列组成,它表达一个完整的意思,是构段成篇的基础。理解句子的意思是理解课文的基础,是阅读能力的一项基本功。如读一篇文章,只有一句句读懂,才...
[期刊论文] 作者：杨以燕,,
来源：小学教学研究 年份：2004
小学音乐课是进行美育的重要手段。是培养学生德、智、体全面发展的组成部分。音乐在少年儿童的生活中,占有重要的位置。实践证明:通过音乐教学和音乐教育活动,不仅可以Pr...
[期刊论文] 作者：杨以燕,
来源：江西教育 年份：1996
９．“啄木鸟”医生杨以燕（南昌市东湖区教研室）［活动要求〕通过本次活动，帮助学生进一步掌握辨析形近字、音近字的规律和方法；训练检查错别字的能力，培养快速反应力。［活动准备］１．啄木鸟头......
[期刊论文] 作者：杨以燕,
来源：江西教育 年份：2004
当前音乐课普遍存在着学生缺乏音乐感受力和表现力的倾向。其原因就在于传统音乐教学只注重音准、节奏等“音感”方面的训练,没注重思想感情传达的“乐感”训练——即表现力...
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