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[期刊论文] 作者：杨光竹,,
来源：课程教材教学研究(中教研究) 年份：2009
1.尊重个体差异,分层设计课后作业不同学生对知识和技能的接受和运用能力是不同的,即使是同一个学生在不同的年龄阶段对知识与技能的接受和运用能力也会有差异,有差异的学生...
[期刊论文] 作者：水木,杨光竹,吴新民,,
来源：环球人文地理 年份：2012
一条青石板古盐道穿街而过,延伸连接着黄水万胜坝的前世今生。依崖而建的吊脚楼,木板已被岁月的风尘染成了古色古香的色调。这里的魅力可以用“四个一”来概括:一片静谧的山...
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