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[期刊论文] 作者：杨冬晴,,
来源：求知导刊 年份：2015
在平常的历史教学中,学生经常抱怨:"我其实对历史很感兴趣,但一到学习那些理论性的知识,我就提不起一点兴趣了。"因此要改变历史课堂中枯燥乏味的现状,教师就应努力给课...
[期刊论文] 作者：杨冬晴,,
来源：求知导刊 年份：2016
在初中历史教学中，教师应当充分发挥学生的主体作用，鼓励学生自主学习，形成良好的自主学习习惯；同时，在教学过程中应从学生的角度出发，引导不同层次的学生真正参与到课堂中来，激励他......
[期刊论文] 作者：杨冬晴,
来源：好日子 年份：2020
新时代背景下,对于小学教育中提升小学生的阅读能力及培养其良好的习惯与方法有了更高的要求。不注重素质教育的语文教学，对如今的教学环境难以适应，所以，致力培养有良好阅读能......
[期刊论文] 作者：杨冬晴,,
来源：中国校外教育 年份：2013
以开放性、主观性、探究性为特点的历史中考开卷考试，要求我们在考前务必加强对主干知识的复习，灵活掌握运用基础知识，把握考试方法技巧，才能高效应对历史中考开卷考试。...
[期刊论文] 作者：杨冬晴,
来源：学子：理论版 年份：2017
新课改后,初中历史课改进入了“加速度”阶段.在新课标的指导下,广大初中历史教师在理论及实践操作层面取得了不少成绩.针对学生上历史课不感兴趣,不爱思考的问题,在教学中采...
[期刊论文] 作者：杨冬晴,
来源：中国校外教育·综合(上旬) 年份：2012
提高课堂教学效率，让每个学生在每堂课上都学有兴趣、学有所得、学得快乐、学出意义是新课程改革中值得我们深入研究的课题。笔者结合多年教学实践在多媒体提高课堂效益方面做了许多积极的尝试，并做了一些深入的探究与思考。 有效教学 多媒体 图片 材料 视频 ......
[期刊论文] 作者：杨冬晴,,
来源：考试与评价 年份：2015
德国著名教育家第斯多德曾经说过:“教学成功艺术就在于使学生对你教的东西感兴趣”。的确,兴趣对于课堂来说,犹如生命,缺乏兴趣的支撑,课堂就丧失了生命。而研究表明,学生对...
[会议论文] 作者：杨冬晴,
来源：创新教育实践国际学术会议 年份：2022
初中历史课程的知识理论性以及抽象性都较强,传统的课堂教学模式难以充分激发学生自主学习的积极性,同时课堂教学氛围也缺乏活跃度,十分压抑。教师在历史课堂构建时以学生为中心,从学生的特点和学情出发,不断降低初中历史学习难度,提升中考复习的有效性。在初三......
[学位论文] 作者：杨冬晴,
来源：陕西师范大学 年份：2020
2014年,教育部基础教育课程教材发展中心组织专家团队着手研究开发“深度学习”教学改进项目,将其作为落实学生发展核心素养的实践途径。自“深度学习”项目启动以来,研究成果相继在国内报刊杂志发表,引起了教育界的广泛关注。笔者对“深度学习”很感兴趣,因而......
[期刊论文] 作者：刘柳,翟默陶,崔昊堂,杨冬晴,张宏富,
来源：IT经理世界 年份：2019
我国大部分城市道路照明系统,其控制方式仍为较简单的光控和时控等传统方式,按照规定时间亮灭.另外,对于车(人)流较少的街道,其控制方式仍与繁忙等道一样,采用统一控制方式,...
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