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[期刊论文] 作者：杨奕信,,
来源：中国校外教育(理论) 年份：2007
现代媒体教学具有生动、形象而不受时空条件限制等优势。选择和使用现代媒体关键在于是否省时、有效;是否达到最佳教学效果。在新一轮课改中,教师应当交替使用传统教学法与现...
[期刊论文] 作者：杨奕信,,
来源：中学历史教学研究 年份：2014
在高中历史课堂中,创设和利用不同形式的情境材料是有利于学生从感性到理性的思考,新课程背景下建构性教学越来越成为课堂教学主流,教师的“创设教学情境能力”也随之成为重...
[期刊论文] 作者：杨奕信,,
来源：读与写(下旬) 年份：2011
在新课程改革的新形势下,如何提高课堂教学的实效性,怎样将新课程理念融入教学中形成自己的教学理念正在 成为许多中学教师追求的目标.作者认为要达到这一目标,首先必须探讨...
[期刊论文] 作者：杨奕信,,
来源：中学历史教学参考 年份：2017
“主题式课堂”的创设,既能够激发学生的学习热情,也有利于知识的整合与延伸,从而提升学生运用知识、解决问题的能力。一、问题的提出浙江省新高考改革已经全面铺开,采取的“...
[期刊论文] 作者：杨奕信,
来源：中学历史教学 年份：2019
一、 问题的提出 长期以来，我们的教育只强调记忆、思维等的训练和培养，却没有意识到学习过程不仅是一个认识活动过程，更是一个情感活动过程。缺少与学生展开课堂互动，也就无法激发学生的主动性和创新意识。事实上，这是长期以来在应试教育的影响下所形成的固化教......
[期刊论文] 作者：杨奕信,
来源：中学文科·教研版 年份：2008
一、引言 随着普通高中历史课程改革的深入，已经有越来越多的理论和观点供历史教师借鉴参考，正逐步转变着一线教师的教学观念，认识到“教师是课程的指导者、开发者和实施者”而不是“接受者、操作者和控制者”。从而必将对自身惯有的教学理念、方式及模式进......
[期刊论文] 作者：杨奕信,
来源：中学历史教学 年份：2019
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