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[期刊论文] 作者：杨明权,,
来源：烟草科技 年份：2005
针对HAUNI 5000kg/h烘丝机在烘丝过程中出现的干头干尾量偏大问题,对其运行状态和控制模式进行了分析,从设备和控制系统优化两方面进行了改进.运行结果表明,改进后与改进前相...
[期刊论文] 作者：杨明权,,
来源：汉中师院学报(哲学社会科学版) 年份：1994
学习学是一门近几年来在我国破土而出的新学科,以专门研究人类学习活动并揭示其规律为主要对象。 学习学体系问题,是一个很有意义但是却也颇为棘手的研究课题。大家知道,...
[期刊论文] 作者：杨明权,,
来源：汉中师院学报(哲学社会科学版) 年份：1992
如何科学地建构教育理论与教育政策的结合机制,这是当前教育研究中的一个重要命题,本文从阐明教育理论与教育政策的关系体系出发,揭示了教育理论与教育政策研究之间存在的现...
[期刊论文] 作者：杨明权,,
来源：世界最新医学信息文摘 年份：2016
通过对我县精神障碍疾病患者进行排查及筛查,对其临床资料进行收集,调查农村精神障碍疾病的患病率及其相关发病因素,分析农村精神障碍疾病的流行病学特征,为农村精神障碍疾病...
[期刊论文] 作者：杨明权,,
来源：汉中师范学院学报(社会科学) 年份：1996
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[期刊论文] 作者：杨明权,,
来源：陕西教育学院学报 年份：2008
卢梭是法国18世纪著名的思想家、哲学家和教育家,其代表作《爱弥尔》一书中包含着丰富、精深的教育思想,其中教师论思想是一个重要组成部分。卢梭教师论思想对当今教育尤其是...
[期刊论文] 作者：杨明权,,
来源：通信电源技术 年份：2019
通信电源设备作为通信系统的重要组成部分,其可靠性直接关系着通信网络的稳定运行。我国现用通信电源设备建设仍存在诸多问题,直接影响通信功能的正常发挥和通信服务质量的提...
[期刊论文] 作者：杨明权,
来源：世界最新医学信息文摘（电子版） 年份：2016
由于精神病患者的特殊性,容易突发各种意外,如自杀、自残、冲动、伤人、毁物、外跑等,精神病患者住院期间管理至为重要,好的管理模式,可以减少很多意外事件发生。...
[期刊论文] 作者：杨明权,
来源：陕西理工学院学报：社会科学版 年份：1998
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[期刊论文] 作者：杨明权,
来源：陕西理工学院学报：社会科学版 年份：1993
教育理论的功能问题愈来愈引起人们的关注,这一方面标志着教育理论研究的深入,另一方面也表现出教育实践对教育理论的呼唤与要求。因此,探讨这一问题有助于提高人们对教育理...
[期刊论文] 作者：杨明权,
来源：陕西理工学院学报：社会科学版 年份：1992
九十年代我国师范教育发展需要考虑的问题固然很多,但至少应在下列五个带有根本方向性的问题上作出明智的选择,树立新的观念。一、师范教育发展的重点应从以量取胜到以质取胜...
[期刊论文] 作者：杨明权,
来源：中国民政 年份：1994
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[期刊论文] 作者：杨明权,
来源：陕西教育学院学报 年份：2005
超前思维所特有的超前性和预见性,使之成为现代教育决策不可缺少的重要前提之一.现代教育决策的重要品质科学性、果断性和长远性对超前思维有很强的依赖关系.提高现代教育决...
[期刊论文] 作者：杨明权,
来源：陕西教育学院学报 年份：2004
培训是开发中小学校长人力资源的主要途径.校长培训模式是直接影响校长培训质式校长培训模式是促进校长专业发展,提高校长培训质量的一种有效培训模式.探讨参与式校长培训模...
[期刊论文] 作者：杨明权,
来源：广西纺织科技 年份：1993
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[期刊论文] 作者：杨明权,
来源：中国民康医学 年份：2015
目的观察肿瘤患者化疗后胃肠道反应实施隔姜灸的疗效.方法：选取肿瘤患者化疗所致胃肠道反应122 例,随机分为研究组和对照组,每组各61 例.研究组患者采用隔姜灸法进行治疗,对照...
[期刊论文] 作者：杨明权,
来源：陕西教育学院学报 年份：2006
校长专业化是当今校长培训的一个共同话题，也是校长培训理念和培训实践需要着力解决的问题之一。知识基础及其转换是促进校长专业化的重要前提。探讨校长专业化过程中知识转换......
[期刊论文] 作者：杨明权,
来源：小学教学参考资料 年份：1995
实践证明,在语文教学中,擅长于画龙点睛——在画龙的同时不忘点睛,会使教学摇曳多姿,起到了“一石冲开水中天”的作用.因此,在语文教学中运用点拨艺术,能达到事半功倍的...
[期刊论文] 作者：杨明权,,
来源：中国牧业通讯 年份：2008
在员工的培训中，过程指导尤为重要。笔者在多年培训员工的经历中，经过总结分析，发现“过程指导”有五个关键要素，且缺一不可。1．样板：“师傅做给徒弟看”样板即根据各项标准要求所......
[期刊论文] 作者：杨明权,
来源：教育研究 年份：1984
一、培养目标与培养规格问题目前，对教育系的培养目标，有各种不同的看法。有人认为，教育系主要是向中等师范学校输送教育学科师资；有人主张，应把培养教育研究人员加进去；有人认为，教育系应当培养德、智、体全面发展的教育学科师资、教育科学研究人员和教育行政工作者。......
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