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[期刊论文] 作者：杨柳栋,,
来源：文学教育(下) 年份：2004
在教学中抓住训练重点,找准读写结合点,引领学生走出写作困境:仔细观察,捕捉素材;博览群书,积累素材;培养能力,灵动写作;整体回归,指向写作;及时表扬,调动积极性。...
[期刊论文] 作者：杨柳栋,
来源：新课程·中旬 年份：2019
所谓“读写结合”,就是阅读与写作的结合.教学中抓住教材特点,把握训练重点,找准读写结合点,挖掘以读促悟,推荐课外读物,进行写作训练....
[期刊论文] 作者：杨柳栋,,
来源：文学教育（下） 年份：2020
肯定后进生的亮点,激发写作兴趣,转化高年级学困生的读写结合的策略.学困生存在于每一个班级,对学困生的成因及转化的策略是教师备受关注的话题.同样是语文老师关注的问题.他...
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