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[期刊论文] 作者：杨英娇,
来源：中国信息技术教育 年份：2020
信息技术学科的核心素养是数字化时代新一代公民的必备基础,但笔者在实践中发现农村中小学信息技术教育中存在不少问题,这些问题制约了信息技术核心素养的培养。下面,笔者就...
[期刊论文] 作者：杨英娇,,
来源：中国信息技术教育 年份：2017
在现今的信息技术教学中，大多数信息技术教师仍然是“牵”字当头，精心预设了一个又一个任务，步步为营，环环相扣，学生总是处于“被组织”的状态，主动权始终掌握在教师手里，提出任务和......
[期刊论文] 作者：杨英娇,,
来源：中国信息技术教育 年份：2015
课堂上学生的学习是与教师及同伴之间思维碰撞、心灵沟通、情感融合的＆quot;动态＆quot;过程,会出现许多意外、尴尬、错误、惊喜等,会有意想不到、节外生枝的情节,也生成了许多...
[期刊论文] 作者：杨英娇,,
来源：中国信息技术教育 年份：2015
以应试为目的的教育过于注重逻辑化、系统化的科学知识与理论的传授,忽视对学生信息素养的培养,导致了人文精神在教育中的被荒废和人文教育意义与价值的失落。义务教育阶...
[期刊论文] 作者：杨英娇,
来源：福建教育 年份：2019
养成和巩固良好的信息意识和健康负责的信息技术使用习惯,是义务教育阶段信息技术教育的课程目标之一。培养学生的信息意识是提升信息技术核心素养的前提。基于此,笔者以案例...
[期刊论文] 作者：杨英娇,
来源：新课程 年份：2018
能力是完成一定活动的本领,是一种力量。它表现在人们掌握知识和技能的难易、快慢、深浅、巩固程度以及应用知识解决实际问题等方面。在信息技术教学中,使学生具有获取信息、...
[期刊论文] 作者：杨英娇,
来源：中国信息技术教育 年份：2015
课堂上学生的学习是与教师及同伴之间思维碰撞、心灵沟通、情感融合的“动态”过程，会出现许多意外、尴尬、错误、惊喜等，会有意想不到、节外生枝的情节，也生成了许多新的教学契机。在教学过程中，信息技术任务驱动教学预设成功与动态生成是相互联系的，没有预设的生成......
[期刊论文] 作者：杨英娇,
来源：中国信息技术教育 年份：2021
项目式教学本质上是一种对主题或专题进行深入研究的教与学的实践型模式，主要把学习者融入到有意义的完成任务的过程中，让学习者积极地探索发现，自主对知识进行建构。在信息技术课堂教学中，探索以核心素养为导向、以学生自主能力发展为中心的项目式教学，能更好地促进......
[期刊论文] 作者：杨英娇,,
来源：实验教学与仪器 年份：2019
创客思维在创客教育中的作用日益凸显,已受到师生的普遍欢迎.将创客思维与义务教育阶段的信息技术教育相结合,有利于激活学生的创意思维,有利于实现学生创意思维的常态化,更...
[期刊论文] 作者：杨英娇,
来源：中国信息技术教育 年份：2021
项目式教学本质上是一种对主题或专题进行深入研究的教与学的实践型模式,主要把学习者融入到有意义的完成任务的过程中,让学习者积极地探索发现,自主对知识进行建构。在信息技术课堂教学中,探索以核心素养为导向、以学生自主能力发展为中心的项目式教学,能更好......
[期刊论文] 作者：杨英娇,
来源：中外交流 年份：2004
在传统的教学模式中,教师是教学活动的中心,学生被当做知识的容器,它忽视了学生在学习过程中的主体性和主动性,在一定程度上阻碍学生的个性发展.因此,我们对初中阶段的定位要...
[期刊论文] 作者：杨英娇,
来源：教育研究学刊杂志 年份：2012
随着课改的进一步推进，如何理解新课程、把握新教材、实施新教法，是所有学校面临的一个问题，更是校本教研急需解决的问题。鉴于此，我决定为信息技术教师提供一个面对面交流互动的平台，共同探讨信息技术教学中的热点、难点问题，探讨教学的艺术，交流彼此的教学经验，共享成......
[期刊论文] 作者：张蕾,王姣,杜华楠,范雯谡,杨英娇,
来源：中国卫生检验杂志 年份：2021
目的 分析了解齐齐哈尔市地方特色食品马铃薯类制品粉条、粉丝中常用添加剂使用情况,为控制食品污染提供参考依据,为发展地方经济提供技术保障.方法 在农贸市场、商场超市、批发市场等12家采样点采集64件本地产马铃薯粉条、粉丝,依照国家标准检验方法开展检测,......
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