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[学位论文] 作者：杨雪涛,,
来源： 年份：2008
我国现行的建设用地使用权制度是由国有土地建设用地使用权与集体土地建设用地使用权这两种异质的权利构成。集体土地建设用地使用权在权利主体、客体、设立方式等方面与国有...
[学位论文] 作者：杨雪涛,,
来源： 年份：2005
计算机辅助教学是一种新兴的教育技术,它被认为是人类教育史上继文字的出现、学校创立、活字印刷之后的第四次教育革命。随着教育改革的发展和社会信息化的推进,要求大力推广...
[学位论文] 作者：杨雪涛,,
来源： 年份：2013
溥儒为清代王室后裔，自幼接受着传统儒家私塾教育，其以画名于世。然其书法以“二王”帖学为宗，之后对唐、宋、元书家均有学习，在其晚年逐渐形成笔墨空灵、骨气十足之书风，南渡台湾......
[期刊论文] 作者：杨雪涛,,
来源：中国新通信 年份：2004
随着我国铁路的迅速发展,计算机连锁系统已经成为了铁路信号发展的重要手段。因此就要充分的了解计算机连锁系统的功能和特点,并对此它进行分析,才能更好的对铁路信号的计算...
[期刊论文] 作者：杨雪涛,,
来源：当代畜牧 年份：2004
笔者主要结合实际情况,首先分析了荷花镇养猪业现状及存在的问题,然后论述了相应的发展对策。...
[期刊论文] 作者：杨雪涛,,
来源：大众文艺 年份：2013
题画款,是一幅中国画完成之后在作品中选择一个恰到好处的位置书写上去。题画款虽不是一幅画面的主体,但也起着十分重要的作用,题画款往往体现出了画家的书法功力、文学素养...
[学位论文] 作者：杨雪涛,,
来源： 年份：2008
正文:本文通过分析当前国内外宠物服装市场的概况,发现宠物服装这一新型行业有很大的市场前景,其经济效益相当可观。目前该领域产品虽然品种繁多、款式新颖别致,但是在新型功...
[期刊论文] 作者：杨雪涛,,
来源：福建电脑 年份：2019
基于互联网的混合式教学是目前比较热门的一种教学模式。本文通过分析教学中出现的问题,提出了大学计算机基础混合式教学模式设计,分别从课前教学分析、教学活动设计、教学效...
[期刊论文] 作者：杨雪涛,
来源：现代交通管理 年份：1999
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[期刊论文] 作者：杨雪涛,
来源：华东经济管理 年份：2003
本文提出旅行社与移动运营商共同构建"移动旅游信息服务平台"的思路,一方面为旅游者在旅行过程中提供了更好的信息服务,同时也为旅行社与移动运营商找寻到新的业务增长点,创...
[期刊论文] 作者：杨雪涛,,
来源：经济师 年份：2003
数字支付是电子商务的核心环节 ,也是电子商务顺利发展的基础条件。文章从数字支付与电子商务的关系、数字支付的表现形式、数字支付的安全需求、电子商务的认证机构等方面 ,...
[期刊论文] 作者：杨雪涛,
来源：中国教育信息化：高教职教 年份：2007
本文介绍了基于B/S的大学计算机基础辅助教学系统的设计思想，实现方法和关键技术....
[期刊论文] 作者：杨雪涛,
来源：重庆工商大学学报：自然科学版 年份：2004
针对计算机软件开发方法众多、描述语言不统一等问题,介绍了统一建模语言UML的基本概念,以及基于UML语言的Rational Unified Process(RUP)软件开发过程.通过对图书馆管理系统...
[学位论文] 作者：杨雪涛,,
来源：南京大学 年份：2004
上世纪90年代开始,中国经济开始高速增长,越来越多的进出口贸易促使国际物流和快递需求巨大。随着市场规模不断扩大,国际各大物流公司纷纷进入中国市场,并不断加大对于我国的...
[期刊论文] 作者：杨雪涛,
来源：现代交通管理 年份：2002
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[期刊论文] 作者：杨雪涛,
来源：电信工程技术与标准化 年份：2013
中国移动无线音乐基地从2005年创立至今,得到了飞速的发展,目前用户规模超过1亿,在业务快速发展的同时,如何保护好上亿用户的个人敏感数据,成为音乐基地信息安全管理的一个重...
[期刊论文] 作者：杨雪涛,,
来源：当代贵州 年份：2011
贵州乌江水电开发有限责任公司党委把创先争优活动融入企业科学发展实践，进一步激发了党建工作活力，形成以创先争优推进乌江事业更好更快发展的良好态势。...
[期刊论文] 作者：杨雪涛,
来源：东西南北：教育 年份：2017
在教学中，既要减轻学生的学习负担，又要提高教学质量，关键在于增强课堂教学效果，想40分钟要质量。要想搞好课堂教学，关键在于备好课，上好课。教师应从以往“只见教材不见学生”的备......
[期刊论文] 作者：杨雪涛,
来源：福建电脑 年份：2018
微信是目前国内广泛使用的社交软件,将微信应用于智慧学习环境的建设,满足了学生碎片化学习的需求.文章通过分析微信公众平台在教学中的应用,提出了基于微信公众平台的大学计...
[期刊论文] 作者：杨雪涛,
来源：东西南北：教育 年份：2018
《小学数学课程标准》指出：“数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通......
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