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[期刊论文] 作者：杭伟华, 杨志杰,,
来源：化学教与学 年份：2016
从"校园池塘里的天然水"入手,运用生活化的实验仪器"TDS水质测试笔",设计多组"对比实验",从"简单到复杂"、"从静态到动态"将抽象概念"强、弱电解质"和"非电解质"进行了具体化...
[期刊论文] 作者：杭伟华, 杨志杰,,
来源：中学化学教学参考 年份：2017
在化学实验课题中引入"数理分析与逻辑推理"思想,并以"食醋总酸含量的测定"教学为例,构建从已知条件出发,步步推理直至得出结论的"演绎推理法"教学模型,挖掘化学学科的"精密...
[期刊论文] 作者：杭伟华,杨志杰,,
来源：中学化学教学参考 年份：2017
以"乙醇和苯酚的性质"中的教学片断为例,通过呈现具体的追问过程,构建、实践"追问驱动推理"的教学模型,并展现"追问驱动推理"教学模型的特点。...
[期刊论文] 作者：杭伟华,杨志杰,
来源：化学教与学 年份：2016
从“ 校园池塘里的天然水” 入手, 运用生活化的实验仪器“TDS水质测试笔”, 设计多组“ 对比实验”, 从“ 简单到复 杂”、“ 从静态到动态” 将抽象概念“ 强、 弱电解质”...
[期刊论文] 作者：杭伟华 杨志杰,
来源：化学教与学 年份：2016
摘要：从“校园池塘里的天然水”入手，运用生活化的实验仪器“TDS水质测试笔”，设计多组“对比实验”，从“简单到复杂”、“从静态到动态”将抽象概念“强、弱电解质”和“非电解质”进行了具体化构建。 关键词：对比实验；控制变量；概念具体化 文章编号：1008-0546（20......
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