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[期刊论文] 作者：林喜妙,,
来源：教育实践与研究(A) 年份：2018
要解决高年级作文存在的词不达意,句不通顺的问题,必须从低年级及早着手,让学生从低年级开始树立写话意识,培养阅读兴趣和提高识字量。针对不同年级的特点安排不同的写作内容...
[期刊论文] 作者：林喜妙,,
来源：语文天地 年份：2015
对话作为一种教学方式,充满着生命的灵性,它建立在师生平等的基础上,教师是平等对话中的主持人、欣赏者。平等对话已成为学生思维碰撞和心灵共鸣的动态过程,成为尊重学生个性...
[期刊论文] 作者：林喜妙,
来源：教育界·D 年份：2021
【摘要】新课程改革背景下，教学内容的整体性成为小学语文教材编写的一大特征。教材的每个章节都会有一个很明确的单元主题，让学生在快速了解同类型文章写作手法的同时，更深刻地理解单元主题的深意。但在具体的实施过程中，其仍然有很多实践性问题，这就要求语文教师积......
[期刊论文] 作者：林喜妙,,
来源：语文天地（小教版） 年份：2020
统编教材以习作能力发展为主线新设了习作单元,改变了传统的完全以阅读为中心的编排体系.如何依托习作单元的编排体系,启发学生的习作思维,培养学生的写作能力.下面以六年级...
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