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[期刊论文] 作者：林舜锦,,
来源：课外语文 年份：2017
"文"和"言"的关系是文言文教学永恒的命题,解"言"不可离开"文"的环境,学"文"反过来又促进"言"的理解。言是前提,文为目的,言文并举,相得益彰。我相信把"文"和"言"有机融合在...
[期刊论文] 作者：林舜锦,
来源：课外语文·下 年份：2015
【摘要】我们在解读文本时应该具备发现的慧眼、探寻的精神和创造的灵动，娴熟地把握新课标，深入地钻研教材，结合自己的独特阅读体验，与文本充分对话，我们的文本解读才会深入、有创意，我们的语文课堂教学才能进入到游刃有余的境界。 【关键词】语文课堂教学；文本解读......
[期刊论文] 作者：林舜锦,
来源：课外语文·上 年份：2017
【摘要】“文”和“言”的关系是文言文教学永恒的命题，解“言”不可离开“文”的环境，学“文”反过来又促进“言”的理解。言是前提，文为目的，言文并举，相得益彰。我相信把“文”和“言”有机融合在一起，文言文才能绽放它的魅力，而我们的文言文教学才会有一个质的飞跃......
[期刊论文] 作者：林舜锦,庄学培,
来源：师道 年份：2012
实施新课程改革以来，很多省份把文学名著列为考查内容。在“以考促读”等强烈功利心的逼迫下．文学名著“教什么”的问题比起“怎么教”更显得突出抢眼。该如何立足于文本样式。......
[期刊论文] 作者：林舜锦,庄学培,,
来源：师道 年份：2012
实施新课程改革以来,很多省份把文学名著列为考查内容。在“以考促读”等强烈功利心的逼迫下,文学名著“教什么”的问题比起“怎么教”更显得突出抢眼。该如何立足于文本样式...
[期刊论文] 作者：林舜锦 庄学培,
来源：师道 年份：2012
实施新课程改革以来，很多省份把文学名著列为考查内容。在“以考促读”等强烈功利心的逼迫下，文学名著“教什么”的问题比起“怎么教”更显得突出抢眼。该如何立足于文本样式，把握文学名著教学内容的规定性？该如何反思“以审美为特征的文学名著阅读正是以提倡文学阅......
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