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[期刊论文] 作者：林荧荧,
来源：福建教育 年份：2020
学科融合是当前研究的热点,是在承认学科差异的基础上不断打破学科边界,促进学科间相互渗透、交叉。在此大背景下,我们学校做了“跨界融合下的学本课堂”的课题研究,围绕“如...
[期刊论文] 作者：林荧荧,,
来源：西部素质教育 年份：2016
前置性学习倡导以生为本,发挥学生的主体地位。它让学生在课前有充分的时间去探究、体验感悟和积累数学活动经验。文章对如何顺应学情设计有效的“前置性学习单”进行了探究,...
[期刊论文] 作者：林荧荧,,
来源：福建教育学院学报 年份：2016
随着教学改革的不断深入,交互式电子白板作为新型的现代教育技术手段走进课堂,教学中应充分利用电子白板,变革传统的教与学的方式,实现教学过程的优化,构建以学生主动学习为...
[期刊论文] 作者：林荧荧,
来源：学苑教育 年份：2017
进入课改的静思考时代，“数学活动经验”已然成为教师们研究讨论的一大热词.基本数学活动经验的积累是全面 提升学生数学素养的重要途径.本文以“平均数”一课为例,总结了在“......
[期刊论文] 作者：林荧荧,,
来源：教师博览(科研版) 年份：2016
比较是认识对象间的相同点或相异点的逻辑方法。比较法也是认识事物的一种基本方法 ,是将相同、相似、相异、相关的内容进行整合,通过对比的方式分析其异同。小学数学是学生...
[期刊论文] 作者：林荧荧,
来源：名师在线 年份：2020
随着我国社会经济的发展及教育水平的提高,社会各界对全民阅读时代小学生的数学阅读能力培养越来越关注。将信息技术与数学阅读教学相结合,是当前小学数学教学的一种新尝试。...
[期刊论文] 作者：林荧荧,
来源：文理导航 年份：2018
【摘 要】教师在学生的学习道路上教师要做一个引路人，将学习的内容向课外合理地延伸，把课堂带向远方。“延伸性学习单”是促进学生发展的载体，富有操作性、实践性、拓展性、知识性、开放性的“延学单”，有利于拓宽学生的知识面，培养学生的数学学习力，促进学生的可持......
[期刊论文] 作者：林荧荧,
来源：数学学习与研究 年份：2023
小学数学是我国基础教育阶段非常重要的部分，但传统的教学模式对课堂教学效率的提升、学生核心素养的发展产生了极大的阻碍．随着教学改革的不断推进，项目式学习作为一种新型的教学模式，逐渐融合渗透于小学数学课堂中．文章对当前小学数学教学存在的问题展开多视角的分......
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