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[期刊论文] 作者：果乃玉,,
来源：黑龙江教育 年份：2001
九年义务教育五(六)年制小学语文试用修订教材第二册第四组共有五篇课文，即《人有两件宝》《乌鸦喝水》《小猴子下山》《司马光》《六个孩子七个坑》。其中《人有两件宝》和《......
[期刊论文] 作者：果乃玉,
来源：黑龙江教育(小学版) 年份：2003
人教版《语文》实验教科书第二册第一组是围绕着“多彩的春天”这一专题编排的,旨在通过学生对春天的初步认识,培养学生的听、说、读、写能力。作为教师,就应该给学生一...
[期刊论文] 作者：果乃玉,,
来源：黑龙江教育 年份：1996
小学语文教学中思维能力的训练果乃玉思维能力是智能素质的重要因素，同理解能力、表达能力、观察能力有着不可分割的联系。小学语文新大纲指出：“语言与思维密不可分。在语文教......
[会议论文] 作者：果乃玉,,
来源： 年份：2006
总结、发扬"庞光辉识字写字教学法"特点和优势,构建新课程"识写分开、多识少写"的教学模式。识字:——在实践中识字,把识字同生活结合起来。...
[期刊论文] 作者：果乃玉,
来源：黑龙江教育 年份：1996
看图作文教学的特点松花江地区教育学院果乃玉看图作文是对学生进行观察能力、思维能力和表达能力的综合训练，是培养学生作文能力的一种重要形式。九年义务教材、“注·提...
[期刊论文] 作者：果乃玉,
来源：黑龙江教育：高教研究与评估 年份：1995
抓住特点在阅读教学中渗透思想教育松花江地区教育学院果乃玉语文教材中的思想教育内容具有广泛性和分散性的特点，它渗透于阅读教学的各环节之中。因此，在阅读教学中进行思想教......
[期刊论文] 作者：果乃玉,
来源：黑龙江教育 年份：1999
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[期刊论文] 作者：果乃玉,
来源：黑龙江教育 年份：1995
也谈在语言环境中教识字松花江地区教育学院果乃玉识字足低年级语文教学的重要任务，小学语文九年义务教育大纲适当地降低了识字量，但对识字教学的方法却提出了更高的要求。大纲......
[期刊论文] 作者：果乃玉,
来源：黑龙江教育 年份：1999
九年义务教育六年制小学语文第十二册教材（人教版），将于１９９９年春季开始使用。这册教材以《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》为依据，把发挥小学语文在提高中华民族科学文化素质和......
[期刊论文] 作者：果乃玉,,
来源：黑龙江教育 年份：2006
赵家财老师经过十年的不断探索与总结,形成了独树一帜“情趣识字笔画传情”的识字写字教学风格。这不仅仅是赵家财个人的成果,而且是省、市、区、校、与本刊十余年来合力作用...
[期刊论文] 作者：果乃玉,
来源：黑龙江教育：小学版 年份：2009
从功利的角度上看，读书一点儿用也没有，尤其是走上了工作岗位，并且成家立业之后。因为既不能靠读书去升官发财，也不能靠读书捞取功名，还不能靠读书去养家糊口。正是因为读书就是读......
[期刊论文] 作者：果乃玉,,
来源：黑龙江教育(小学教学案例与研究) 年份：2008
徐岩老师简介徐岩,1979年出生,现任哈尔滨市经纬小学教师,小学高级教师。从教十年来,曾先后6次被评为市级优秀教师,优秀班主任,被评为中央教科所重点课题"传统文化与语文教学...
[期刊论文] 作者：果乃玉,,
来源：黑龙江教育(小学教学案例与研究) 年份：2007
【正】手记之一:母爱深几许?作于2006年6月20日前一时期哈尔滨市开展“翱翔杯”教学活动,一位教师执教《母亲的深情》(注音识字·提前读写教材)一课。这篇课文写的是唐代...
[期刊论文] 作者：果乃玉,,
来源：黑龙江教育 年份：2006
别人接触是从这本杂志开始的,而我接触却是缘起当时的小学语文版编辑魏永生老师.记得那是1994年10月,魏老师向我约稿,我就写了一篇...
[期刊论文] 作者：果乃玉,,
来源：黑龙江教育 年份：2006
作为教学理论与教学实践的中介和桥梁,新的教学模式的构建可以使已有的教学经验得到概括、升华,同时可以使整个教学系统得到优化,进而从整体上突破原有的教学模式,发挥教学模...
[期刊论文] 作者：果乃玉,
来源：黑龙江教育：综合版 年份：2002
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[期刊论文] 作者：果乃玉,
来源：小学语文 年份：2007
最近听一位老师讲《回声》一课，其教学过程引发了我对教师作用的思考。...
[期刊论文] 作者：果乃玉,
来源：黑龙江教育（小学教学案例与研究） 年份：2009
从功利的角度上看,读书一点儿用也没有,尤其是走上了工作岗位,并且成家立业之后.因为既不能靠读书去升官发财,也不能靠读书捞取功名,还不能靠读书去养家糊口.正是因为读书就...
[期刊论文] 作者：徐岩,果乃玉,,
来源：黑龙江教育(小学教学案例与研究) 年份：2008
教学内容:苏教版教材4年级下册《黄河的主人》。教学目标:1.学会本课的生字,理解重点词语的意思。2.理解课文内容,感受黄河波涛汹涌的气势,领悟"黄河主人"的...
[期刊论文] 作者：张安龙,果乃玉,,
来源：黑龙江教育(小学教学案例与研究) 年份：2009
教学目标:1.引导学生运用朗读、批注、想象等方法理解课文重点词句,体会作者留恋童年的复杂情感。2.有感情地朗读课文,揣摩作者表情达意的方法,初步了解作品的语言特点。...
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