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[期刊论文] 作者：柯燕芳,
来源：作文成功之路：教育教学研究 年份：2018
红学会会长张庆善在《漫说红楼》里说《红楼梦》的作者曹雪芹苦心孤诣,用一字概括人物形象特征,“画龙点睛,匠心独运”.敏探春、勇晴雯、贤袭人、俏平儿、懦小姐等无一不“在...
[期刊论文] 作者：柯燕芳,
来源：语文天地·高中版 年份：2016
大凡编选人高中语文教材的议论文，多是结构严谨、文理清晰、论辩风格鲜明的说理文。而在具体教学实践中，遵循科学而高效的原则，着力围绕并体现议论文的文体特征，使学生在课堂上有效贯通阅读与写作，是新课程标准对高中议论文阅读教学的内在要求。 一、抓论点，以梳理......
[期刊论文] 作者：柯燕芳,
来源：成才之路 年份：2015
摘 要：文章旨在探究如何借助诗歌形象达到审美教育的目的。诗歌教学除了启发学生对诗歌语言的审美感知之外，更重要的在于给予学生对诗歌精神的感悟，提升学生的思想境界，优化学生的人格品质。通过认识诗歌的景物美，品析诗歌的人物美，感悟诗歌的事物美的审美实践，引领学......
[期刊论文] 作者：柯燕芳,,
来源：新课程导学 年份：2016
随着新课程理念的不断深入,名著阅读教学在高中语文教学中的地位日益提高。然而,目前的名著阅读教学目标缺乏,环节随意,以至于效率低下。本文以苏教版高中语文为例,试图针对...
[期刊论文] 作者：柯燕芳,,
来源：语数外学习(高中语文教学) 年份：2014
一、“故事重构”的定义“故事重构”是作者根据一定的目的、选择一定的角度对原故事进行重新的构建、组织、比较,实现对原故事进行深入理解分析的一种教学手段。(一)“故事...
[期刊论文] 作者：柯燕芳,,
来源：语数外学习(高中语文教学) 年份：2014
绿色是和平与和谐的象征,同时也是创新与可持续发展的象征,教学过程中,教师注重对学生绿色、健康、活力的生命教育,能够让学生乐享生命过程,提高学生的生存质量以及对生命的...
[期刊论文] 作者：柯燕芳,
来源：作文成功之路·教育教学研究 年份：2018
红学会会长张庆善在《漫说红楼》里说《红楼梦》的作者曹雪芹苦心孤诣，用一字概括人物形象特征，“画龙点睛，匠心独运”。敏探春、勇晴雯、贤袭人、俏平儿、懦小姐等无一不“在回目中独放异彩，别具特色，美不胜收”。所谓“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”，故笔者尝试以......
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