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[期刊论文] 作者：柴雨孜,
来源：散文选刊：中旬刊 年份：2018
习作教学中由于小学生年龄小,观察、感悟能力还处在萌芽状态,对事物认识还不够深刻,很难形成鲜明的印象和深刻的思想.如果教师真的放手让学生想什么就写什么,想怎么写就怎么...
[期刊论文] 作者：柴雨孜,
来源：读与写（教师） 年份：2018
随着时间的推移，我国经济技术的快速发展，信息化技术已经被广泛的运用到我们的生产生活中，学校也不例外。在信息化环境下，小学语文也收到了积极的影响和消极的影响。本文对信息化......
[期刊论文] 作者：柴雨孜,,
来源：青海教育 年份：2016
教育，应该遵循孩子的成长规律，才能起到事半功倍的效果。每个人的成长是五彩斑斓的，学校的课程也应是丰富多彩的，课程不能脱离社会，更不能脱离生活。作为人类灵魂工程师的教师，在“......
[期刊论文] 作者：柴雨孜,
来源：中学生作文指导 年份：2020
伴随着小学语文阅读教学的进一步发展,快速阅读渐渐成为学生使用频率较高的语文阅读能力,也成了教师顺利开展语文阅读教学中的重点,而学生阅读理解能力的提升无不体现出素质...
[期刊论文] 作者：柴雨孜,
来源：小说月刊·下半月 年份：2018
《语文课程标准》指出：“逐步培养学生探究性阅读能力和创造性阅读能力，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读能力。”创造性阅读是阅读活动的最高形式，也是阅读教学追求的最高目标。强调个性的鉴赏、体验、感悟，以及各......
[期刊论文] 作者：柴雨孜,,
来源：辽宁教育 年份：2017
《当代教育家》 杂志主编、 北京亦庄实验小学校长李振村先生曾说过这样一句话:“对一名老师来说,多高的学历不重要, 重要的是你要爱孩子. 爱孩子很简单, 没完没了的试卷, 是...
[期刊论文] 作者：柴雨孜,
来源：读写算 年份：2010
[摘要] 教师对文本的解读是语文教学的重要组成部分,是高效的阅读教学的基础与前提,决定着学生对文本的感知、理解与体悟。教师在阅读教学文本解读从阅读视野、历史视野及教学的视野中,坚持浃洽兴起策略、以意逆志策略、深入浅出策略,才能最大发挥文本的价值功......
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