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[期刊论文] 作者：桑淑惠,,
来源：教书育人 年份：2019
针对初中历史课堂低效的现状,本文结合自己的教学实际总结出细节教学法,以求方家指正。...
[期刊论文] 作者：桑淑惠,,
来源：发展 年份：2009
针对目前农村基础教育改革面临的教师教育观念落后、教学方法陈旧、教学手段单一、对新教学内容的把握和理解不足等一些问题，本文结合地方实际分析了其产生的原因，并提出了解决......
[期刊论文] 作者：桑淑惠,
来源：甘肃科技纵横 年份：2005
新一轮课程改革,取得了一定的成效,但也存在着抵制改革、应付改革、僵化改革等许多问题,引发出了许多新的矛盾,已直接或间接地影响了课改的有效实施和素质教育目标的实现,需...
[期刊论文] 作者：桑淑惠,
来源：甘肃教育 年份：2012
〔关键词〕 历史教学；结课方法；总结归纳；点评；比 较；首尾照应；形象刺激 〔中图分类号〕 G633.51 〔文献标识码〕 C 〔文章编号〕 1004—0463（2012）15—0071—01 俗话说：“编筐编篓，重在收口。”在历史教学中，导入固然重要，但结课同样不可忽视，否则会让学生产生......
[期刊论文] 作者：桑淑惠,,
来源：课程教材教学研究（中教研究） 年份：2016
课堂教学活动是由一个个细节构成的.课堂细节,可以是教师或学生的一句话、一个动作、一个表情,也可以是有关学科知识的一个词、一个概念、一个例证,还可以是解决问题的一个技...
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