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[期刊论文] 作者：桑青松,,
来源：教育理论与实践 年份：2002
有关问题解决和学习策略的研究是当今教学心理学中的重要的研究领域,随着社会的发展和科技进步,面对知识经济的挑战,社会对具有创新精神与实践能力的人才需要的不断增长,学会...
[期刊论文] 作者：桑青松,,
来源：课程.教材.教法 年份：2002
问题解决和学习策略是教育心理学领域的两个重要概念。随着社会的发展和科技的进步,面对知识经济的挑战,社会对具有创新精神与实践能力的人才需求量不断增长,学会学习已成为...
[期刊论文] 作者：桑青松,,
来源：教育科学研究 年份：2007
小学教育是人的生命发展的奠基阶段,肩负着促进生命全面、和谐、自由、创造地成长的重任。和谐的校园环境乃至于和谐校园的话语环境对儿童的成长尤为重要,它是儿童青少年健康...
[期刊论文] 作者：桑青松,
来源：学前教育研究 年份：2003
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[期刊论文] 作者：桑青松,
来源：中国健康教育 年份：2002
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[学位论文] 作者：桑青松,,
来源：武汉工程大学 年份：2018
随着居民生活水平提高及消费升级,对水产品的需求量增加,水产养殖市场巨大,具有良好的市场前景。但是我国水产养殖多数为粗放型管理,在水质环境监控方面较为落后,造成水产养...
[期刊论文] 作者：桑青松,,
来源：当代教育论坛 年份：2002
本文提出21世纪新型教师能力与素质要求,主要是创新精神能力、文化判断能力、心理辅导与教育能力及科学精神与师德修养、教学生学会学习....
[会议论文] 作者：桑青松,,
来源： 年份：2015
"教师是立教之本、兴教之源。"深化教师教育改革,建立高等学校与地方政府、中小学(幼儿园、职业学校)联合培养教师的新机制,创新教师教育模式,围绕"按需施教"、"联合培养"、"...
[期刊论文] 作者：桑青松,,
来源：安徽师范大学学报(人文社会科学版) 年份：2012
道德学习研究的逻辑起点源自西方理性主义与经验主义。道德学习的认知发展观、文化社会观、价值发展观、建构主义观构成道德学习研究的理论基础。道德学习强调道德主体意识的...
[期刊论文] 作者：桑青松,,
来源：心理学探新 年份：2012
2012年8月17日至19日,第二届中部心理学高峰论坛在安徽师范大学成功举行。本次论坛由安徽省心理学会主办,湖北、江西、河南、湖南、山西五省心理学会联办及安徽师范大学教育...
[学位论文] 作者：桑青松,,
来源： 年份：2011
“国民心理安全”是一个最近才被提出来的概念,不过一直以来鲜有学者研究。但是随着时代的发展特别是进入信息时代以来,国民的心理安全受到了越来越多的挑战,在这样的背景下,...
[期刊论文] 作者：桑青松,
来源：心理科学 年份：2004
自我调节学习与自我效能感是当今教育心理学和教学心理学的两个重要概念。自我调节学习是学习者为了保证学习的成功、提高学习的效果、达到学习的目标主动地运用与调控元认知...
[期刊论文] 作者：桑青松,
来源：中国教育学刊 年份：2001
学习心理辅导是学校心理辅导的一个重要课题。学生中学习不良,往往是由于非智力因素不良造成的。为此,应从培养正确的学习动机、激发学习兴趣、养成良好的学习习惯、排除不良...
[期刊论文] 作者：桑青松,
来源：学前教育研究 年份：2001
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[期刊论文] 作者：桑青松,,
来源：比较教育研究 年份：2005
研究型课程着眼于提高学生的创造性学力,注重提高学科研究能力。研究型课程具有探究性、创新性、自主性和综合性等特征,其基本目标包括能力、情意和知识等七个维度。多元智力...
[期刊论文] 作者：桑青松,,
来源：安徽师大学报(哲学社会科学版) 年份：1996
王逢贤、金一鸣两教授来我校作学术报告国务院学位委员会学科评议组成员、东北师大博士生导师王逢贤教授，国务院学位委员会学科评议组成员、华东师大博士生导师金一鸣教授于５月......
[期刊论文] 作者：桑青松,
来源：湖南师范大学教育科学学报 年份：2004
近二三十年来 ,世界各国尤其是西方发达国家 ,为迎接 2 1世纪信息化社会对人才需求多样化的挑战 ,顺应经济发展对教育的要求 ,纷纷制定普通教育与职业教育一体化的政策 ,积极...
[期刊论文] 作者：桑青松,,
来源：高校辅导员学刊 年份：2013
通过对安徽省三所高校558名大学生进行调查,分析大学生职业价值观的现状及其与心理健康、社会健康的关系.男性和女性、文科和理科在职业价值观部分因子上存在显著差异;目的性...
[期刊论文] 作者：桑青松,
来源：安徽师范大学学报：人文社会科学版 年份：2013
教师心理品质结构优化是建设高素质教师队伍的首要任务，是促进教师专业化发展的必然要求以及教师心理和谐发展的重要内容。优化教师心理品质须遵循教师专业成长规律，提升教师认......
[期刊论文] 作者：桑青松,
来源：外国中小学教育 年份：2003
一、阿德勒人格理论的基本思想 阿德勒是奥地利精神病学家和个体心理学创始人。其个体心理学既注重探索人的主观世界,同时,又注重人与自然、与他人和社会的关系,并坚信...
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