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[期刊论文] 作者：梁夕云,
来源：课堂内外：教师版 年份：2014
本文主要论述四年级语文课堂小练笔的几种方法：仿写、想象、改写。通过具体实例，阐述了怎样抓住文本的表达形式，引导学生有效地进行小练笔，优化课堂教学效果。...
[期刊论文] 作者：梁夕云,
来源：课堂内外·教研论坛 年份：2012
【摘要】学生不喜欢写作，究其原因，笔者认为主要有三大方面：一、不知道为什么要写；二、无话可写；三、有话不会写。如何让学生爱上写作？笔者认为可以从五方面着手：1、走进生活，培养兴趣；2、创设情景，有话可写；3、抓住时机，乐于写作；4、评语鼓励，增强信心；5、搭建平台，感受成功。......
[期刊论文] 作者：梁夕云,
来源：课堂内外·教师版 年份：2014
【摘 要】 本文主要论述四年级语文课堂小练笔的几种方法：仿写、想象、改写。通过具体实例，阐述了怎样抓住文本的表达形式，引导学生有效地进行小练笔，优化课堂教学效果。 【关 键 词】 课堂；小练笔；教学 新课标指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔。阅读......
[期刊论文] 作者：梁夕云,,
来源：课堂内外·教师版 年份：2014
本文主要论述四年级语文课堂小练笔的几种方法：仿写、想象、改写。通过具体实例，阐述了怎样抓住文本的表达形式，引导学生有效地进行小练笔，优化课堂教学效果。...
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