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[期刊论文] 作者：梁开展,,
来源：教育教学论坛 年份：2012
成功的真正秘诀是兴趣。学生只有对物理感兴趣,才能提高学习的效率。激趣,是提高教学效率的关键。兴趣是产生注意的基础,是求知的原动力,学生一旦对学习发生兴趣,就会充分发...
[期刊论文] 作者：梁开展,,
来源：中学物理教学参考 年份：2004
人教版高中物理选修3-1第一章第八节《电容器的电容》有这样一个演示实验——"研究影响平行板电容器电容大小的因素",原有实验设计存在一些不足,原实验很难得出定量的结论,只...
[期刊论文] 作者：梁开展,,
来源：中国教育技术装备 年份：2013
多媒体教学深刻地改变了物理教学模式,扩展了其教学思路,提高了其教学效率。从传统物理教学与现代物理教学两方面对比入手,谈谈高中物理教学中多媒体应用发展的必然趋势。...
[期刊论文] 作者：梁开展,,
来源：高中数理化 年份：2015
在平时的物理学习中,很多学生都很重视物理规律和公式的记忆,但往往只记住了规律的内容而忽视了规律的成立条件或适用范围,进而用错规律,得出错误答案.本文通过相关例题的分...
[期刊论文] 作者：梁开展,
来源：青苹果：高中版 年份：2016
连接体问题是高中物理牛顿运动定律中一个最为典型且重要的题型。连接体就是指物体问通过轻绳、轻弹簧相连接或直接接触，由特定的相关条件而组合成的一个相互联系、相互制约的......
[期刊论文] 作者：梁开展,
来源：中学生理科应试 年份：2016
数学知识在解决高中物理习题中的重要性...
[期刊论文] 作者：梁开展,,
来源：青苹果 年份：2004
数学与物理学的关系是非常密切的。除了基本的数学运算知识外,数学中的一些概念、规律、函数(及其图像)等知识,在高中物理解题中也是经常用到的,恰当地利用数学知识去解物理...
[期刊论文] 作者：梁开展等,
来源：中学生理科应试 年份：2015
平时的物理学习中，我们都很重视物理规律和公式的记忆，但往往只记住了规律的内容而忽视了规律的成立条件或适用范围，进而会用错规律，得出错误答案。比如众多学生解答2006年一道全国高考理综物理试题（详见下面例题1）时就容易出现该错误。下面我们针对该现象，通过该高考......
[期刊论文] 作者：梁开展 汤伟,
来源：数理化学习·高三版 年份：2015
平时的物理学习中，我们都很重视物理规律和公式的记忆，但往往只记住了规律的内容而忽视了规律的成立条件或适用范围，进而会用错规律，得出错误答案，比如众多学生解答2006年一道全国高考理综物理试题（详见下面例题1）时就容易出现该错误.下面我们针对该现象，通过该高考试题......
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