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[期刊论文] 作者：梁汇娟,,
来源：长春师范学院学报(人文社会科学版) 年份：2008
外语教学中的文化教学不容忽视。文化的内涵及语言与文化的关系直接影响着外语教学。从问卷调查可以看出在进行外语交际时所表现出来的文化差异，因此，外语教学不仅包括语言教学......
[期刊论文] 作者：梁汇娟,,
来源：黑龙江高教研究 年份：2008
文章从认知的角度，根据听力理解的思维方式及听力理解的形成规律，研究科学理解听力的心理过程的新途径。分析结果表明，认知技能对提高和改进学习者的学习和教师的教学不但有影响......
[期刊论文] 作者：梁汇娟,,
来源：中国高教研究 年份：2004
从培养大学生的学习习惯、学习方法和自学能力三个方面,论述如何提高大学生的英语学习能力,从而提高英语教学质量。...
[期刊论文] 作者：梁汇娟,,
来源：世界教育信息 年份：2007
随着各流派语言学家和教育专家们对听力因素及过程的不断研究，出现了很多关于语言听力因素和过程的论述。概括起来，听力过程中有三种影响因素：语言本身、语言背景环境知识（即与听......
[期刊论文] 作者：梁汇娟,
来源：吉林教育科学 年份：1998
培养学生英译汉能力的途径与方法□梁汇娟一、培养学生打好扎实的语言基础翻译的过程是正确理解原文和创造性地用另一种语言再现原文的过程，包括理解和表达两个阶段。其中，理解......
[期刊论文] 作者：梁汇娟,
来源：中国高教研究 年份：1999
怎样上好听力课？如何尽快提高大学生的英语听力水平，是大学英语教学中教师与学生经常交流探讨的话题。加强听力训练，提高听力水平，显得尤为重要了。本文将结合教学实际经验，就语言......
[期刊论文] 作者：梁汇娟,
来源：大学英语 年份：1999
语言是人们进行思想交流的工具。人们在进行交际时，就要选择适当的、准确的词语来表达思想，从而展现出作者的写作意图。细心的读者如果能够感悟到文章中的语言风格，对于透彻理解......
[期刊论文] 作者：梁汇娟,
来源：大学英语 年份：1998
一、引言 学生的学习能力是一种潜在的能力,教师应该积极去挖掘。这种能力的培养主要取决于学生的学习兴趣、学习方法、学习目的。教...
[期刊论文] 作者：云天英,梁汇娟,,
来源：黑龙江高教研究 年份：2009
文章探讨的是大学外语听力课上学生跨文化交际能力培养的可能性与可行性。从图式理论的角度来说,学生在英语学习的过程中的背景知识会帮助学生极大地提高他们对语言的认知理...
[期刊论文] 作者：梁汇娟,曲亮,,
来源：中国外语 年份：2009
本文探讨了情绪的对应性对英语听力理解学习成绩的影响,使用了PANAS问卷,对学生情绪进行了测试、统计、分析。实验结果支持了听力理解时情绪越积极,成绩就越好;情绪越消极,成...
[期刊论文] 作者：梁汇娟,马毅,,
来源：中国大学教学 年份：2008
本文从认知的角度,根据听力理解认知技能学习的过程及听力理解形成规律的认知技能的分析,对大学英语过程听力理解的课程设计进行研究与实践。...
[期刊论文] 作者：梁汇娟,云天英,,
来源：长春师范学院学报(人文社会科学版) 年份：2009
听力解题的认知和理解具有本身所独具的认知过程，具有重要的研究价值。根据目前听力教学所存在的问题，有针对性地运用认知策略对其进行深入的探究，这对于提高学习者的理解能力及......
[期刊论文] 作者：梁汇娟,初彤,,
来源：中国外语 年份：2013
本研究的目的意在考察二语课堂上情绪对学习者二语写作创新产生的影响。作者使用了Watson(1988年)设计的“PANAS”问卷、学生个人信息问卷(Bio-information Questionnaire)、...
[期刊论文] 作者：梁汇娟,孟辉,
来源：中国外语 年份：2021
对话日志是大学英语写作教学的一个重要手段,师生之间用日志的形式进行书面交流,建立一种更加紧密和顺畅的沟通渠道。本文从写作维度的角度,通过实证研究得出结论:对于学生在第一维度上的写作训练可以显著地提高其在第二维度上的写作水平。究其原因,主要包括增......
[期刊论文] 作者：梁汇娟,卜玉昆,
来源：中国高教研究 年份：1998
谈大学英语阅读教学系统的最优化梁汇娟卜玉昆在大学英语教学中，读的要求最高、读的能力最重要。那么，如何使大学英语阅读教学系统达到优化组合呢？其中，最关键的是阅读知识传授的......
[期刊论文] 作者：孟辉, 梁汇娟, 初彤,,
来源：中国外语 年份：2019
作为反思实践的一种方式,反思日志近年来被广泛应用于教育领域,其优缺点及应用效果等也已经得到了广泛的研究和论证。然而,鲜有研究关注学习者的自主反思,即没有受到外界干预...
[期刊论文] 作者：梁汇娟,初彤,孟辉,,
来源：大学外语教学研究 年份：2017
本文结合大学外语教学实践,根据语言习得规律和后方法论理论,并以吉林大学一年级102名非英语专业的本科生为对象,进行了一年的教学实验,探讨了融合式外语教学模式对外语教学...
[期刊论文] 作者：赵婉秋,初彤,梁汇娟,,
来源：外语学刊 年份：2015
宏观策略理论虽然主张微观教学中教无定法,但也坚持宏观上应将语言技能融合的指导原则。本文探讨听说课与读写课语言技能与教学主题分割在现有大学英语教学课时较少条件下所...
[期刊论文] 作者：齐洪英,梁汇娟,刘淑范,
来源：中国高教研究 年份：2000
在大学教育过程中,大学生和外语教师的接触相对来说是比较多的,大学生与外语教师在一起学习时间最长,大约占大学四年学习的一半。而且外语课多为小班课,这一授课特点有利于教...
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