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[期刊论文] 作者：梁添带,
来源：师道·教研 年份：2009
对于学校来说,建设和谐社会的重要任务就是构建和谐校园,因为构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分。构建和谐校园,理应标本兼治,内外兼修。既要创造良好的教育环境,也要营造和谐的校园环境。 一、人性化管理是建设和谐校园的核心 毫无疑问,......
[期刊论文] 作者：梁添带,
来源：师道：教研 年份：2012
目前．社会处在转型期，不仅是教育本身，整个社会都在发生急剧的变化。而有些变化，特别是一些观念的变化．往往令教师无所适从。我国社会教育和家庭教育的滞后，学校被迫背负无限责任，让......
[期刊论文] 作者：梁添带,,
来源：广东教育(综合版) 年份：2004
@ 以人为本是我校的办学理念,落实在德育工作中就是实行人本德育,体现对学生的人文关怀,体现社会化需求和个性化需求的统一.rn1.分层次德育.不同学生的学习基础和思想认识不...
[期刊论文] 作者：梁添带 孙磊,
来源：师道·教研 年份：2011
一、问题的提出 普通高中承担着为高校输送人材的光荣使命，就读普通高中的孩子都想升入理想的大学。一部分家长希望通过补课来提高分数，提高高考竞争力；一部分学校通过补课提高升学率，提高学校知名度。普通高中的升学压力由此而生且愈演愈烈，补课也成为或明或暗的......
[期刊论文] 作者：梁添带,邱志权,,
来源：中国教师 年份：2013
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[期刊论文] 作者：梁添带 邱志权,
来源：中国教师 年份：2013
“激励教育”，即运用教育心理学和教育管理学理论，激发和唤醒学生的内动力，使学生从“被成长”中产生生命自觉，让学生用自己的力量成长。“激励教育”的终极目标是让学生成就自己、服务社会。随着新课程改革的不断深化，针对教学实践，很多普通高中都自觉以“激励教育”......
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