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[期刊论文] 作者：梁琰虹,
来源：少年科普报（科教论坛） 年份：2022
摘要：语文课程作为一门反复性和长期性共存的学科，教师要在教学过程中先了解当下学生的主要特征，再根据学生不同的学习需求和要求进行因材施教。主问题能“一问抵许多问”，使阅读教学得到最大程度的简化，便于学生抓住文本解读的关键环节，对课文内容能更集中深入地思考......
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