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[期刊论文] 作者：梅国平,,
来源：企业经济 年份：2003
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[期刊论文] 作者：梅国平,
来源：当代财经 年份：2003
基于对欧美国家流行的基金风险调整评价指标的评析,再考虑到这些评价指标对同一投资组合绩效评价结果排序的不一致,本文应用复相关系数法给出了一种新的综合评价指标。该指标...
[期刊论文] 作者：梅国平,
来源：当代财经 年份：2000
障碍期权是一种受一定限制的特殊期权，其目的是减少投资者的风险。一般关于障碍期权的讨论往往只涉及比较简单的情况，即期权障碍是恒定不变的。但期权障碍是会随时间而变化的，在......
[期刊论文] 作者：梅国平,,
来源：中国教师 年份：2004
"造就最优秀的教师去培养更优秀的人才"是师范大学永恒的办学目标。当前,新技术革命和产业变革正在对传统的教育理念、教育体系和教学模式产生深刻影响。面对充满不确定...
[报纸论文] 作者：梅国平,,
来源： 年份：2004
“造就最优秀的教师去培养更优秀的人才”是师范学校永恒的办学目标。当前，新技术革命和产业变革正在对传统的教育理念、教育体系和教学模式产生深刻影响。面对充满不确定、更......
[期刊论文] 作者：梅国平,,
来源：南昌大学学报(理科版) 年份：2003
研究了一类元胞自动机,证明了带随机扰动的元胞自动机即概率元胞自动机具有大偏差性质....
[期刊论文] 作者：梅国平,
来源：中国冶金教育 年份：1997
《中国教育改革和发展纲要》提出：“中小学要由‘应试教育’转向全面素质教育的轨道。”基础教育如何从“应试教育”向素质教育转变，这是当前我国教育界极为关注的一个热点问题......
[期刊论文] 作者：梅国平,
来源：农家科技:中旬刊 年份：2020
安徽省石台县位于皖南山区腹地,是一个典型的纯山区县,徽文化和皖江文化在这里交集,由于历史、地理、行政不断变化的原因,农机化发展水平不高、农机装备水平、社会化服务能力...
[期刊论文] 作者：梅国平,,
来源：管理世界 年份：2004
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[期刊论文] 作者：梅国平,,
来源：江西财经大学学报 年份：1999
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[期刊论文] 作者：梅国平,
来源：教育与职业 年份：2008
每年6月，人们最关心的教育问题莫过于高考，而在高考中人们最关心的问题当属高校招生工作。今年也不例外，只不过这次人们的目光聚焦到了地方高校跨省招生比例上。...
[期刊论文] 作者：梅国平,
来源：电视工程 年份：1998
目前无论是新闻直播还是一般的节目播放,播出中时常出现磁头堵塞现象,轻则一闪而过,严重的要切出应急画面,退出磁带,换备份机继续播出。这样一次退带、穿带过程大约需要...
[期刊论文] 作者：梅国平,
来源：江西师范大学学报：自然科学版 年份：1993
本文证明了B-值独立弱收敛随机元序列部分和的大偏差的几个结果,推广了Donsker和Varadhan定理,并说明在本文的条件下,一个经典结果不再成立....
[期刊论文] 作者：梅国平,
来源：江西师范大学学报：自然科学版 年份：2000
讨论了图上串行细胞自动机的两个猜想之间的关系，给出了对给定的π，∑[FY，π]：Aut(Y)成立的必要和充分条件．...
[期刊论文] 作者：梅国平,
来源：江西冶金 年份：1997
萍钢36m2烧结机工程从1990年3月开始设计，设计利用系数1．25t／（m2·h），作业率85％，年产烧结矿33．5万t，由萍钢设计院承担全部设计。1992年10月正式投产，投产第三年即达到设计能力，1994年......
[期刊论文] 作者：梅国平,
来源：高校应用数学学报：A辑 年份：1994
本文给出了Ｅ－值随机变量之部分和的大偏差定理（Ｅ是一类局部凸空间）。作为其应用，解决了独立弱收敛随机变量列的经验分布的大偏差问题，从而推广了Ｄｏｎｓｋｅｒ－Ｖａｒａｄｈａｎ的结果。......
[期刊论文] 作者：梅国平,,
来源：南开大学学报(自然科学版) 年份：1998
给出了速率函数“零点定理”的一个简洁证明，证明了大偏差的几个结果，反Ｄｏｎｓｋｅｒ＆Ｖａｒａｄｈａｎ的一个定理推广到了独立弱收敛的情形，通过构造的一个反例说明：独立同分布情形下的Ｂａｈａｄｕｒ ＆ Ｚａｂｅｌｌ的一个结果在独立弱......
[期刊论文] 作者：梅国平,
来源：烧结球团 年份：1997
介绍了萍钢烧结厂２４ｍ＾２烧结机的３６ｍ＾２烧结机投产以来的生产情况以及进行的几项重大改造和改造效果。...
[期刊论文] 作者：梅国平,
来源：当代财经 年份：2001
新资本协议是国际银行业监管的根本大法,是在分析1988年巴塞尔协议的主要内容与不足基础上广泛吸收多方意见后形成的新的监督措施.考察新资本协议草案的主要变化及其对我国的...
[期刊论文] 作者：梅国平,
来源：成才之路 年份：2020
在语文阅读教学过程中,教师要创设相应的活动情境,使学生在活动中得到人文精神的熏陶,调动学生参与阅读的积极性,实现既定的教学目标。文章对如何创设活动情境、领悟文本内涵...
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