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[期刊论文] 作者：梅莹儿,,
来源：教学月刊小学版(综合) 年份：2018
学生思维品质,特别是高阶思维品质核心素养,是英语学科核心素养的关键要素之一,阅读教学则是发展学生语言运用能力和思维能力的重要途径。为有效提高学生的思维品质,培养其核...
[期刊论文] 作者：梅莹儿,,
来源：教学月刊小学版(综合) 年份：2013
对话的主要功能在于培养学生与人交流的意识和习惯,提高学生的交际能力。而小学英语教学最重要的目的就是培养学生用英语交际的能力。交际,既是最终目的,也是教学手段。...
[期刊论文] 作者：梅莹儿,,
来源：教学月刊小学版(综合) 年份：2014
英语课堂教学是一个培养人的过程,在这个过程中,师生在信息沟通、情感交融、思想交流的基础上,实现学生知识与技能、情感态度与价值观由量变到质变的飞跃。在平时英语教...
[期刊论文] 作者：梅莹儿,,
来源：小学教学设计 年份：2014
小学英语教学的目的最重要的是培养学生用英语交际的能力。交际,既是最终目的,也是教学手段。那么如何促进学生的英语语用能力?笔者在教学实践的过程中,运用“熏仿尝创、索建...
[期刊论文] 作者：梅莹儿,,
来源：新课程(小学) 年份：2010
一名成功的英语教师应该让自己的课堂开放而充满活力,给英语插上“创新”的翅膀,努力创建自己焕发着生命力的教学阵地。A successful English teacher should make his own...
[期刊论文] 作者：梅莹儿,,
来源：小学教学设计 年份：2016
笔者在小学英语语篇教学观摩和课堂观察实践中时常发现,大多教师只注重对课文内容的讲解和处理,认为与课文内容密不可分的插图可有可无,于是采取熟视无睹的态度,或浅尝辄止,...
[期刊论文] 作者：梅莹儿,
来源：教学月刊·小学综合 年份：2018
【摘 要】学生思维品质，特别是高阶思维品质核心素养，是英语学科核心素养的关键要素之一，阅读教学则是发展学生语言运用能力和思维能力的重要途径。为有效提高学生的思维品质，培养其核心素养，在PEP教材Read and write的阅读教学中，教师须巧用插图，拓展学生的发散思维；构......
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